优质课教案【教学设计】小学音乐 友谊的回声

《友谊的回声》

教学目标：

1、通过玩、认、练、三个环节进行音乐实践活动，在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握\、\力度记号。

2、感受充满着幻想与乐趣的回声--这一大自然的现象，聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学

生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。在力度记号的运用中，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。

3、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐 的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。教学重点：

1、认知音的强弱及记号。 2、掌握 2/4 OX XX|及X X X|节奏 3、有感情的演唱歌曲教学难点：

1、学习使用气息控制声音的强弱。

2、认识并掌握力度记号\、\，了解\、\。 3、认识切分节奏\X X|\，并熟练的运用。壱、 弐、

上课: 节奏游戏

1、 师：同学们喜欢玩吗？（喜欢）咱们真是心相应，情相通也，连爱好都一样。好！ 咱就玩一个节奏游戏（要求：根据老师手幅度的大小、快慢来拍手、拍掌心，幅度大就拍手， 幅度小就拍掌心，（边说边示范）看谁反应最快。）

1 2 先练习几次，(强弱）

仔细听，咱们的游戏有何规律?(声音有大有小)

2、 （课件）师：对，这种声音的大小在音乐中叫做强弱。 ① f 强 p 弱

②如果老师现在的手势幅度更大了，接着又更小了，又表示什么呢？ （生答） ff 很强 pp 很弱

③ 他们都是力度记号。

3、 师:如果力度记号是塑造音乐形象的纽带，那旋律则能赋予它更多的灵性。（课件）请看

4、 f pp f pp

1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0 || 噢 噢 噢 噢

①师：教谱（强弱） ②唱词 （直接唱）③对唱

5、 教师:这像是什么声音?（回声）

6、 那什么是回声呢？就让小兔子告诉你吧！(课件)小兔子来到山谷间 7、 这就是回声！这就是友谊的回声！

8、 今天就让我们带着对友谊的赞美来学唱《友谊的回声》。参、

学习新歌

1、 范唱（课件）

教师：请同学们仔细听这首歌曲带给你什么样的感受？（很优美）（老师进入意境，身体自然摇晃）

2、 再听（课件）回声，友谊的回声，在什么地方能听到呢？当你听到回声部分时把 它唱出来。（教师指挥划拍）

3、 神秘的回声在连绵的山谷中飘荡，可爱的回声在静静的湖面上飞扬，漂亮的蝴蝶手拉手的舞蹈。多么美的画面！忍不住我也想高歌一曲，请同学们在心里默唱，自由用手画出音乐的起伏。想一想:歌曲可以分成几个乐段？（配合的真好）生答：两个乐段 教师：怎么划分？ 生答:从哪到哪

4、 教师：老师想的和你想的一样！

5、 我们先来学习第一乐段只出现谱子，不要歌词 1 老师弹琴，同学们用“lu”音模唱，声音不要太大。（回声处直接唱出歌词）单手弹

琴，单手指挥

2 同学们你们听 x x x（师拍手唱噜噜噜 ），一起来，仔细听噜噜噜，在旋律中找

一找，我们拍ft的节奏它出现在哪些地方？谁第一个发现了，（观察的真仔细），下面我们就来唱唱这儿，这高低起伏的旋律它像什么呀？（绵绵环绕的群山）继续往下唱，还有一处。咱们把这个地方的歌谱唱一唱，同学看这个地方出现了什么（强调前八分休止符） （拍手表示），能连起来在唱一唱吗，4242 加上动作你会唱的更加准确。

3 （师有感情的领读歌词）静静湖水边，静静山谷中，向着大森林，向着高山岭。

4 带着这种感觉我们来唱唱第一段歌词。同学们神秘的回声令人陶醉，4242（回声

回声，神秘的回声），这个地方把它加上动作好不好？（唱一遍）看最后一句唱几拍？ （解决）

5 教师：第一段唱的那么好，试着随琴自学第二段歌词。（唱错接着教改错） 同学

们看这两个地方和第一段有什么不同? 2 2 6 和 2 2 2

那一边 那一岸

6、 学习第二乐段 1 教师：太棒了！真是“和我心相应，和我情相通”（教两遍）直接唱“回声回声，友

谊的回声是（用手指内心）人间，（强调渐慢）最美的回声。（友谊之花开到我们的心里， 让我们感到特别温暖）（两遍）

2 教师：第二部分是对友谊的赞美和呼唤，所以要唱的热情一些。（再来试一试，看

咱们是不是心心相印呢？）哪一句唱的不好？

3 多么美的音乐，多么美的意境，多么美的你们！同学们都迫不及待的想连起来唱

了,来吧！（教师弹琴 学生唱）

4 哟！）

5 这么好的歌曲怎样才能把它表现的更好呢？（小组之间讨论讨论）（同学们一段（课件伴奏）咱们随伴奏再来一遍（同学们唱一声部 我唱二声部，意志要坚定

前面哼鸣， 到回声处对唱， 第二段像刚才老师唱的那样前面轮唱， 回声处一起唱） （放伴奏 教师指挥） 四、拓展延伸

同学们表现的太棒了，听老师是怎么表现歌曲的，请看这里（出示谱子）先看第一声部， 同学们唱的太棒了，再唱一唱第二声部，下面我唱第一声部，你们唱回声部分，最后一句我们一起完成，静静湖水边，静静~~~~（唱起友谊的回声）一起唱。同学们唱的太棒了。

五、欣赏

1、 引入：友谊的回声飘荡在山谷间，无伴奏合唱的声音更会令人回味无穷，一起欣赏比利时著名作曲家拉索的无伴奏合唱《回声》。（课件） （仔细听 哪个地方有回声？）（每一句的结尾都有回声）是的

2、 歌词表现了人与回声的对话，俏皮而有趣，再来欣赏，（听到回声处，用手示意）

六、小结：人们说音乐可以使人忘记一切，是的，短短的 40 分钟在流动的音乐声中悄然而 过，让我们记住这美妙的歌声，记住我们的友谊！老师永远爱你们！！ 下课！