小学五年级下册《体育与健康》 全册教案合集（共48课时）
室内理论课课时教案
一、内 容：引导课
课 时: 第一次课 课 型：学习讨论型
二、学情分析：作为新来的体育教师，所有的情况都要尽快的熟悉和了解，要了解学生的兴趣爱好，了
解学生的身体素质，要让学生在最短时间内了解老师，适应老师的教学方法与意图，师生配合默契的完成本学期的教学任务。
三、教材分析：
贯彻课改的新标准，充满新的教学理念，以学生为主体，以健康为主线，给教师和学生构筑了展示自我的平台，具有丰富多彩的内容，更加贴近生活，为生活服务。
四、设计理念：通过引导课的教学，使学生了解体育与健康课的内容﹑学习方法和要求，激发学生学习
体育的兴趣，提高锻炼身体的积极性。
五、教学目标：
1﹑知识与能力---了解体育，树立健康体育﹑终生体育的理念。 2﹑过程与方法---知道锻炼身体的方法和要求。
3﹑情感态度价值观---培养学生自我展示张扬个性的能力，积极参与讨论体育教学的模式及过程的研究。
六、重点难点：
重点---树立健康体育理念。
难点---结合自身特点制定相适应的终身锻炼身体的计划。
关 注 点： 每个学生的精神状态。
七、教学方法论：
1、谈话讨论法。 2、互动式法。
八、学法指导：
1﹑自主式学习。
2﹑创意性讨论。
九、课前准备：
1﹑理论论述。
2﹑体育教学实践经验教训。
十、教学程序：
(一)结合体育学科的特点，融入思想品德教育主题，生命、健康、成才、成功。
【引题】人的一生中最伟大的一件事是什么？ 启发式激起学生讨论回答。
人的一生中最伟大的一件事就是好好的活着，体现一生中生命、健康的第一重要性，引申出生
命、健康与体育的关联性、必然性。
1、生命最公平
人的一生中，最能体现公平的就是生命，不论男女老少、地位高低、贫穷富有，生命都只有一次，都是一样的可贵。所以我们每一个人都要珍惜生命、热爱生活。 2、生命最可贵
生命是无价之宝。要使生命充满健康、充满活力、延年益寿，那就需要给生命注入动力，提高生命细胞的质量，这就需要运动，科学的体育锻炼能促进我们的身体质量得到增强、提高生命力，从这个意义上来说，身体健康是人一生的基础工程，科学的体育锻炼是健康的保证。 3、成功与失败
成功与失败是一对孪生兄弟，人的一生中有无数的成功与失败，体育学科的教学过程最能体现这一哲理。体育教学的过程中，享受成功的喜悦，感受失败的痛苦，展示自身的能力，宣泄成功的激情，培养承受失败的耐挫力，这是任何一个学科所无法替代的。 4、成才成功的基本要素
知识的不足可以用道德来弥补，道德的不足是什么也弥补不了的，这是成才成功的根本。 （1） 本分：也就是德，做人的道德要本分，简单的说，做一个正直的人，这是根本条件。 （2） 天分：要有一定的天赋，这是成功的一个辅助条件。
（3） 勤分：就是要勤奋，根据先天的条件，后天要努力，这是成功的必要条件。 （4） 缘分：也就是机遇，要适时的抓住发展自己的机会。 这四个条件要有机的结合在一起，成功就在你身边。 (二)体育与健康
1、有可能的利用多媒体进行情景导入，让学生看事先准备的室内课教案，使学生迅速投入课堂意境。 2、结合学情分析，提问这学期合班上课要解决的主要问题是什么，组织学生讨论。 3、结合课的内容，穿插社会新闻事例及故事，引导学生做人做事应遵守的道德标准。
4、结合体育课身体、心理、社会适应能力三维健康观进行展开教学，穿插故事，强调要培养信心，提高心理健康水平。
5、结合小结上学期的学习情况，对新学期提出要求，期望每一个学生对自己有一个目标。 十一、教学内容： 1﹑体育与健康
（1）体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以健康知识﹑技术﹑技能为内容，以增进健康
为目的的学科。
（2）主要思想：健康体育和终生体育。 2﹑体育与健康课的标准： （1）制定标准
我国体育课程的历史﹑发展及需要，原大纲是根据前苏联的模式制定的。体质的提法改为体能，
概括了生物﹑心理等内容，适应世界发展的趋势，符合我国的特点，符合各地区的特点。
（2）课程的性质
以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主的必修课程，是学校教育不可缺少的一部分。 （3） 目的任务
A 、 增进身体健康水平 B 、 提高心理健康水平 C 、 增强社会适应能力 D 、 获得体育运动技能 E 、 培养健康的情感 （4）课程标准的四个理念：
A 、 坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长。
B 、 激发兴趣，培养学生终生体育的思想理念，培养良好的锻炼习惯和卫生习惯。
C 、 以学生健康发展为中心，注重学生的主体地位，让学生有更多的时间参与活动，充分挖
掘学生的内在潜力。
D 、 关注个体差异，确保每个学生受益，使学生在身体健康﹑心理健康﹑兴趣爱好﹑运动技
能诸方面的水平都有不同程度的提高。
3﹑课程目标
以人为本，培养学生的综合能力，以学生为中心进行科目教学，实现培养人的目标。
4﹑体育与健康课的成绩评定：
（1）评价内容（面向全体学生，体现公平合理）
A 、 体能
B 、 知识技能 C 、 学习态度
D 、 情绪表现与合作 （2）评价方法
A、 不仅重视了结果性评价，而且注意了学习过程的评价；不仅重视定量评价，而且注意量化评价；不仅重视绝对性评价，而且注意了相对性评价。 B、 要用发展的眼光对待学生，用发展的眼光评价学生。
（3）评价的形式
既要有教师从外部评定，又要重视内在的评定及学生的自我评定。 5﹑本学期学习项目
体育理论 篮球 耐久跑 跳跃 投掷 跳绳 五禽戏 十二﹑教学要求
1﹑上课的常规要求以及具体要求（服装﹑鞋子??） 2﹑请假见习制度
3﹑公用财产的借还及保管
4﹑一日体委制度的介绍及实施设想。 十三﹑学生各种形式的与老师交流教学建议。
(体育与健康学科教学的核心:教会学生学会做人、学会生活、学会学习、学会合作。）
送学生的话：简单生活，快乐学习，对自己想做的事量力而行，知其不能而不为，找到一把属于自
己的钥匙，找准自己在社会中的位置，健康的生活着，珍爱生命，享受生活。
教学反思：
1、师生互动活跃，抓住时机恰到好处的引导，促使课堂气氛热烈，讨论、解答、归纳出要表述的观
点，学生容易掌握知识点。
2、有可能的多媒体运用，创设了一个全新的体育室内课情境，增强了体育室内课的趣味性，拓宽了
知识涉及的面，激发了学生学习的欲望。
3、要考虑合理的引导学生尽情的展示能力，把课堂时间让学生占的比例更大一些。
4、要给学生创造张扬的空间，设想让学生自我展示，若学生怯场，效果不理想。今后要将激励机制
与刺激方法再完善一些，努力创造情境，扩大学生张扬自己的空间，使学生的信心更足。
体育与健康教案
班 级 学 习 目 标 水 平( 三 ) 学 习 内 容 程 序 五（2） 授课人 课 次 2 1、 通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、 养学生正确的走姿，进一步熟练行进间三种转法的动作技巧。 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 1、跳跃：蹲踞式跳远 2、队列：行进间三种转法 学习内容 一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、 队列、慢跑 2、 徒手操、伸展运动 3、专门性练习 一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 二、队列：行进间三种转法 重点：注意力集中。 难点：动令予令要分清。 一、放松活动 二、总结 三、下课 教 师 活 动 学 生 活 动 调 动 情 绪 激 发 兴 趣 1、体委组织整队 1、 学生听口令站队 2、教师宣布本课内容，任务 2、学生听口令练习、模仿 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 合 作 探 究 掌 握 技 能 1、教师讲解动作要领、示范 2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。 4、组织：分组轮换 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 激 活 思 维 拓 展 能 力 稳 定 情 绪 恢 复 身 心
1、教师讲解动作要领、示范 1、学生听 2、织学生练习 2、学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。 3、纠正错误 1、 教师组织领做 2、 指出本课优点与缺点 组织：四列横队 1、 学生模仿 2、 学生听，提问 体育与健康教案
班 级 学 习 目 标 水 平( 三 ) 学 习 内 容 程 序 五（2） 授课人 课 次 3 1、通过本课使学生逐步掌握跳跃的基本技能、技巧。 2、发展手臂力量，提高手腕、手指的灵活性。 3、培养学生勇敢、顽强的精神。 1、跳跃：蹲踞式跳远 2、技巧：肩肘倒立 学习内容 一、课堂常规（略） 二、准备部分 1、队列、慢跑 2、徒手操、伸展运动 3、专门性练习 一、跳跃：蹲踞式跳远 重点：动作协调、蹬跳有力。 难点：助跑、踏跳、 腾空、落地 二、技巧：肩肘倒立 重点：动作这间的连接要自然、连贯。 难点：腰挺直，两臂撑住腰，注意安全 一、放松活动 二、总结 三、下课 教 师 活 动 学 生 活 动 调 动 情 绪 激 发 兴 趣 1、体委组织整队 1、学生听口令站队 2、教师宣布本课内容，任务 2、学生听口令练习、模仿 3、教师指挥，口令 4、组织：四列横队 合 作 探 究 掌 握 技 能 1、教师讲解动作要领、示范 2、组织学生练习 3、巡视指导，纠正错误动作。 4、组织：分组轮换 1、学生听 2、学生练习 3、纠正错误 激 活 思 维 拓 展 能 力 １、教师讲解动作要领、示范 1、学生听 ２、织学生练习 2、学生练习 ３、巡视指导，纠正错误动作。 3、纠正错误 稳 定 情 绪 恢 复 身 心
1、教师组织领做 2、指出本课优点与缺点 组织：四列横队 3、学生模仿 4、学生听，提问
五年级下册《体育与健康》全册教案(共48课时)
