7我们有新玩法教学设计
教学目标 1．知识与能力
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。 2．情感与态度
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。 3．行为与习惯
愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。 4．过程与方法
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学重难点
1．重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。 2．难点：培养发散思维，并能进行简单的探究活动。 教学准备
教师准备：1．纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．课件。
学生准备：自己喜欢的玩具。 教学过程 一、导入新课
1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗?请你们跟大家交流一下吧l
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2．生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。
生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花
生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
4．师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止 一种玩法，同时享受到玩的乐趣。】 二、玩出新花样
1．(出示教材第26页图片)师：图中一共有几种新玩法?每一种玩法是什么?你们喜欢哪种玩法?其原因是什么?你们还有什么新玩法呢?
·1·c·n·j·y
2．学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。 3．(出示教材第27页图片)师：你们从中发现了什么? 4．生l：不同的人可以重新组合玩。 生2：不同的玩具也可以组合。
生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
5．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
【设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿
意尝试新玩法，玩出新乐趣。】
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三、动手创造，变废为宝
1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具
2．(课件出示教材第28页图片)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具?他们是怎么玩的?
3．学生分小组讨论，班内汇报交流。
4．师：孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。
5。(课件出示教材第29页图片)师：你们小组制作了什么玩具?你们制订了怎样的游戏规则?
6．学生在全班交流。
7．师小结：同学们，你们真棒!今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
【设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩
具。】 2
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计 我们有新玩法 玩出新花样
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动手创造．变废为宝
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2024春人教道德与法治二年级下册第
