练习四
教学目标
1、进一步巩固掌握找因数和找质数的方法。
2、再次熟练质合数和奇偶数各自的特征，正确区分各类数 教学重点：掌握加法中数的奇偶性的变化规律并理解。
教学难点：能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。 教 法：引导学生自学 学 法：自主探究
教学准备：小黑板相关内容准备 教学过程： 一、复习： 1、奇偶数的意义
2、提供一些数字让学生迅速判断奇偶 二、出示自学目标
在活动中发现数的奇偶性的变化规律 三、自学指导
自学指导：观察动画演示做好记录后，思考：（1）如何用列表和画示意图的方法发现数的奇偶性变化（2）加减法中数的奇偶性变化规律是什么（3）能应用数的奇偶性分析和解释生活中一些简单问题。
四、学生自学
提供动画演示，督促每个学生做好记录，然后认真自学。 五、自学检测
1、同桌之间互相交流一下自学的收获和遇到的困惑。 2、提问学生完成活动一下的试一试。 3、提问学生完成活动二下的试一试。
尽量让学困生完成，让学生充当小老师完成评判。 六、精讲 41页的练一练
根据学生出现的问题，重点突出初始是偶数还是奇数，然后问奇偶次时之间的联系。
七、巩固练习：
做相关章节 重点检查学困生完成情况，及时辅导。 作业布置要紧密结合本课要点，做到再次巩固。 八、小结：
学生说收获，老师引导补充完整。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀
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篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。课后反思： ，
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五年级上册数学教案-第三单元 练习四北师大版
