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目前，学校教师队伍稳定，素质优良，学历和职称均符合要求。 （可加附页） 1、学校构建了教学、育人、实习、就业“四位融合”的校企合作机制，成立了由现场专家参与的校企合作委员会和专业建设指导委员会，出台了《校企合作章程》、《校企合作管理办法》、《校企合作工作案》等管理制度。 2、近几年来，随着xx产业结构调整升级，xx（xxxx）国知名，汽车4S店、汽车营销点和汽车维修连锁店的大量涌入使xx汽车产业快速升温，我校汽车运用与维修专业、汽车制造与装配技术专业、汽车商务专业及时调整专业定位，对接当地校企汽车产业，深度融入汽车产业链，先后与xx（xxxx）、xxxx制造有限公司、比亚迪合作 公司、xx宝南汽车销售服务有限公司、本田金泽汽车服务公司、xx龙腾汽车销售服务公司（下属3家4S店）等单位建立了紧密的校企合作关系。学校汽车运用与维修、汽车制造与装配技术两个专业的毕业生进入xx(xxxx)、xx等公司工作后，成长迅速。xx宝南汽车公司是一家集汽车销售、汽车维修养护、配件供应、汽车改装装饰、二手车交易及汽车用品连锁超市等业务于一体的大型汽车经销服务集团，旗下有4家4S店。自2008年以来，学校与该企业合作的项目有：学生企业见习，学生专业实习，毕业顶岗实习，汽车维修、维护、保养技术讲座交流等。学校从xxxx（xx）、专业资料
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xxxx制造有限公司等知名企业聘请技术专家，共同成立了校企合作专业委员会，在专业委员会的指导下就专业建设、课程设置、培养计划、师资共建和实训基地建设等面加强了深度合作。2014年9月，聘请xxxx制造有限公司高级技师xx（享受动力制造国务院政府特殊津贴）到我校担任名师工作室的首席名师。 3、2014年10月，汽车运用与维修专业在校企合作面又取得了新的突破，学校与中德诺浩合作开展“高技能汽车人才培养助推计划”，面向国际知名品牌的高端汽车4S店培养重点产业紧缺的技能人才。该项目的学生将按德国“双元制”的课程培养模式实施教学与培训，所有专业课程全部采用中德诺浩的本土化德国HWK课程体系。学生的学业全部由第三企业专家以及德国专家考核，通过考核可以获得德国职业资格认证，全球通用。所有毕业生全部由中德诺浩100%推荐到知名品牌4S店实习和就业。2014年，我校已在xx校区新建成机动车检测中心、汽车维修中心，另计划尽快建成工程机械维修中心，形成“引厂进校”、“办校进厂”等多种新模式。 4、2013年，工程机械运用与维修专业和xx路通工程机械公司建立了订单培养、校企合作的育人用人机制，依据企业的典型岗位工作任务，以工程机械维修职业向岗位能力为标准，改革课程体系，重构课程容，按照综合素质能力、专业基础能力、职业核心能力、技术应用能力、职业岗位能力和顶岗操作能力六个环节构建全新的教学模块，形成工学交替的模块化课程体系。学校教学与企业生产育人、岗位培训实现有机统一，教师与企业技术人员分段完成人才培养目标，培训考核实行分工协作、独立实施的运行机制，真正把用人单位的考核评价主体的作用发挥了出来。 5、铁路运输与服务专业联合娄邵车务段、xx客运段等娄邵铁路局管辖区域运专业资料
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输站段，由校专任教师、兼职教师、校企双管理人员和企业技术人员组成铁道运输与服务专业校企合作工作委员会，负责校企合作项目的组织领导、规划制定、计划实施和效果评价；参与专业建设规划、培养案优化、教学改革促进与教学过程管理等工作。专业校企合作工作委员会下设校企合作工作管理办公室、校企合作指导委员会和专业建设指导委员会。校企合作开发专业课程、开发科研项目、共建实习实训基地。为使专业建设和学生知识学习、生产实习、顶岗实践等环节取得实效，校企共同构建了合作长效运行机制以及提高专业建设水平、强化学生职业能力的具体实现途径。 市州人力资源保障和财政部门意见 专业资料
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专家 组审 核意 见 单纯的课本容，并不能满足学生的需要，通过补充，达到容的完善 教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
专业资料
省重点产业技能人才培训实训基地建设项目申报书
