《导体和绝缘体》教学实录
尤春来
教学内容：《导体和绝缘体》（苏教版小学科学五年级上册） 教学时间: 2011年11月10日
教学场合：“理解儿童与儿童理解”名校课堂巡礼（锡山站）活动 教学地点：无锡市港下实验小学 教学班级: 五年级4班
一、情境导入
师：（出示实物：断开的简单电路和铜钥匙）同学们，上节课我们学习了简单电路，老师这里就有一个简单电路，如果把这个铜钥匙接入电路中，会怎样？谁愿意来试一试？
（生1上来操作。） 师：发现什么？ 生齐：小灯泡亮了。
师：老师这里还有一把塑料尺，把它接入电路又会怎样呢？哪位同学再为我们做一下实验，好吗？
（生2上台操作。） 师：发现什么？ 生齐：小灯泡没亮。
师：是呀，看来在简单电路中，铜钥匙、塑料尺有一个不同的本领。是什么？ 生3：铜钥匙能导电，塑料尺不能导电的。 师：你能跟大家说说什么是导电吗？
生3：导电就是让电流经过铜钥匙到另一边去。 师：对，就是把电流传导过去。
二、用简单电路检测物体导电性
师：除了铜钥匙和塑料尺，课前我们还一起准备了一些常见物品，有哪些物品？谁来介绍一下？
(学生观察桌上托盘中的物品)
生：物品有农夫山泉的瓶盖、牙签、铅笔芯、棉布条、铁钉、陶瓷片、铝片、纸条、玻璃、铁尺。
师：如果把它们分别接入简单电路中，哪些也能像铜钥匙一样让小灯泡点亮呢？想不想研究？
学生跃跃欲试：想！
（老师点击课件打开实验记录表，结合课件讲述。）
师：实验前老师还有几个提醒呢：1、每样物品接入电路前，先对小灯泡是否能被点亮作出预测，可以用“√”或者“×”表示，预测记录在表格这一栏。2、物品接入电路，重复检测2-3次再记录现象。想一想，为什么要重复检测？
生：是因为要测测它们的导电性，一次可能不准确，可能当时电路接触不好，多测几次更加准确。
师：你说的有道理。第三个提醒，如果有时间还可以检测身边的感兴趣的一些物品，记录在表格下方。最后，小组同学分工合作完成实验、记录以及整理和统计。明确了吗？请小组内右边的孩子从课桌里取出简单电路和记录单，开始实验。
（学生实验。教师巡视，提醒学生先预测再实验。教师建议有的小组测试一下人体、水、讲台边红豆杉盆景中的泥土、植物枝条等。）
师：实验好了吗？
（学生简单整理好材料安静下来，有几个小组电路还亮着。）
师：前面几个小组真好，已经及时把电路切断了，节约用电，后面的小组也把电路断开，好吗？
（后面几个小组迅速断开了电路。）
师：把物品接入电路，哪些物品能点亮小灯泡呢? 生1：能点亮灯泡的有铜丝、铝片、铅笔芯、剪刀。 师：有补充和不同的意见吗？ 生2：我们检测了钢笔盖也导电的。 生3：我们检测了文具盒也导电的。 师：材料盆中的铁尺，它导电吗？ 生4：铁尺可以导电的。
生5：我们检测了铁尺是不可以导电的。
师：怎么会有不同的结果？你们的铁尺都是怎样的？拿上来我们观察一下。 （两个小组分别把两把铁尺拿上来，一把是外面有油漆涂层的，一把是外面没有涂层的。）
师：观察一下，两把铁尺有什么不同？ 生6：不导电的那把它不是铁的。
师：老师这里刚好有磁铁，你来测试一下。
（生6拿磁铁分别测试两种铁尺，都能被磁铁吸引。） 生6：都是铁尺。
师：那怎么会一把导电，一把不导电呢？再观察一下。 生2：那一把铁尺外面涂了油漆。 师：是吗？大家来观察一下。 （教师把尺子给周围同学观察。） 众生：是有油漆。
师：到底是不是因为油漆才不导电呢？那我们在边缘已经磨损掉油漆的部分来测试一下。
（教师给刚才的第二小组测试，在两端油漆已经磨损掉的部位检测，小灯泡亮了，学生很兴奋。）
师：告诉大家，情况怎样？ 第二小组学生：亮了，亮了。
师：感谢刚才仔细观察又积极思考的同学，让我们又认识了一种不导电的物质：油漆。好，归纳一下，能够让小灯泡点亮的有哪些材料？
生：有铝、铜、铅笔芯、铁。 师：铅笔芯的主要制作材料是石墨。 （师板书：铝 铜 铅笔芯（石墨） 铁） 师：那么哪些物品接入电路，不能点亮小灯泡呢? 生1：有小木棒、玻璃片、还有塑料盖、棉布条。 师：还有补充或不同意见吗？
生2：我们还检测了水，水也不能导电。 师：研究水很有意义啊！还有补充吗？ 生3：人体也不能导电。 师：研究人体也非常有意义啊！
生4：我们还研究了红豆杉盆景中的泥土和枝条，都不导电。
师：你们真会研究，研究了这么不同寻常的东西。好，概括一下，哪些材料不导电。 生1：有木头、陶瓷、塑料、橡皮、棉布、玻璃。 师：橡皮的制作材料是橡胶。 生2：还有水、人体、泥土、枝条。
（教师边听边板书：木头、陶瓷、塑料、橡胶、棉布、玻璃、水、人体、泥土、枝条） 师：科学上把像铜、铁、铝这些容易导电的物质叫做“导体”。当然导体还有很多，一般金属都是导体。我们把像木头、塑料、玻璃、陶瓷等不容易导电的物质叫“绝缘体”。绝缘体也有很多。
（板书：导体：?? 绝缘体：??）。
师：对刚才的检测结果，有没有疑问呢？善于质疑也是一种良好的科学品质啊！ 生1：我想知道两个导体放在一起，还会不会导电。 师：那你认为呢？ 生1：我认为还会导电。
师：其实你想的很对。其他同学对检测结果还有疑问吗？ 生2：我就是想不通铅笔芯为什么能导电。
师：可是事实就是这样，这和它含有的物质有关，感兴趣的话课后可以继续研究，好吗？刚才有几个小组测了人体，测试结果是不导电的，你们觉得人体是导体还是绝缘体呢？
生3：我认为人体是导体，因为我以前被电蚊拍触过电。
导体和绝缘体
