课题 2.小小的船 年级 一年级 主备人 魏婧 1.认识“的、船”等10个生字，认识“门子框”1个偏旁，会写“月、儿、头、里”４个字，学习新笔画横折钩、竖弯钩，会按正确的笔顺书写“里”。 行为目标 3.感受美丽、静谧的夜晚，带领学生领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。 4.仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。 5.读好“月儿”、“船儿”等儿化音的词语和叠词。 结构化 核心 研结构 用结构 “AA的+事物” 凸显夜空景物特点 学会“AA的+事物”的词组描述事物特点。 抓住“弯弯的”、“小小的”“闪闪的”和“蓝蓝的”，体会月儿、星星、天等夜空景物的特点，体会叠词的表达效果，感受夜空的美丽。 出示景物图片，观察景物特点，使用“AA的+事物”的词组造句。 教学过程 一、意义先行： 1.谜语导入：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”生答：月亮。 2.教师展示图片，引导学生想象：你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的，像什么？(小船)叶圣陶老爷爷把它写成了 一篇韵文，便是我们今天要学习的《小小的船》，齐读课题。 二、聚焦核心： 1.初读课文，认读生字 (1)自由读课文，读准字音，读通句子。 (2)开火车认读带有拼音的生字卡片。 二次备课 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 (3)“小老师”领读去掉拼音的生字。 2.再读课文，整体感知 教师配乐范读全诗。师问：你脑海里出现了一幅怎样的图画？带着想象，请同学们有感情的朗读课文。 3.研读第一、二行诗歌，指导朗读。 （1）（指名读）师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？ （2）比较读“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”。 （3）“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？ （4）师指课题问：文中小小的船儿指什么？——月亮 （5）教师指导学生通过叠词读出可爱、喜悦的情感。随文识字：月 儿 4.小结课文，随堂练习。 多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。月亮船还会给我们带来什么惊喜呢？我们下节课接着学习。 三、研结构： 1.复习引入，再现情境 （1）上节课，我们感受了月亮船的美丽，给你个机会，你想爬上月亮船吗？ 2．学习第三、四行诗。 (1)那我们一起划船在蓝天上面到处走走，你们看到了什么？(星星、天空) (2)出示词语：星星、蓝天。 (3)课文写星星是什么样的？(闪闪的)天空呢？(蓝蓝的) (4)设疑：为什么用“闪闪的”和“蓝蓝的”？指学生分别朗读比较不同。 四、用结构： 3.学习用叠词来描述事物。 （1）如果请你来到月亮上，你猜猜月亮上面会有些什么？ 我在小小的船上坐，只看见 。（2）出示风景图，用叠词进行描述。 星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……，你还能说出这类词吗？(红红的太阳、绿绿的小草、白白的云、黄黄的梨……) 4.感知诗意，指导朗读 （1）教师范读，“闪闪的星星”要读出欢快的节奏，突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮，读出天空的美丽和神秘。 （2）学生自由朗读，读出星星、天空的美丽可爱。 （3）朗读或背诵全诗，小组赛读。 5.总结全文，陶冶情感 小结：大自然是美丽的，太空中还有许许多多的奥秘。现在，我们中国也有人登上了太空，我们小朋友多学知识，掌握本领，将来也可以到太空遨游、旅行，
2.小小的船
