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范 文
2020年小学语文教师教学反思范文2篇
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小学语文教师教学反思范文 2 篇 第一篇 经过这段时间的教学工作体验，感到有一条原则较重要，即让 赏识走进语文教学，可以提高教学质量，让学生爱学语文。
具体从以 下几个方面入手: 一、教师和学生的关系是平等的 在赏识教育中，老师和学生的关系是平等的，教师在学生面前 不是一位不可冒犯的权威，学生也不是唯命是从的卑微者。
师生只有 建立民主平等的关系，学生才有了安全感，才能充满信心，思维才有 可能被激活，才可能敢于提出问题，敢于质疑。 这样，就为学生的积 极主动参与，创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛，促使学生 产生了强烈的求知愿望。
成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛， 这种气氛的建立需借助一些手段，如温柔的目光，亲切的抚摸，殷切 地希望，加强师生间的情感交流，使学生更加依赖老师，从而激起学
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生更大的学习热情，这是学生学好语文的关键所在。
二、相信每个学生都能成功 罗森塔尔效应实验，说教师给学生自信，学生就会有高成就。
教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。
陶行知先生也这样忠告我们： “你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。
” 作为老师，应该相信每个学生都有成功的希望，每一个学生都具备成 功的潜能，而教师的作用，就要唤醒学生的自信。 三、阅读教学，让学生多一点自我感觉 在阅读教学中，教师要更新观念，还学生以学习和发展的地位， 要珍视学生独特的感受、体验和理解。
对于学生五花八门的答案，教 师要充分肯定。
即使学生回答的幼稚，肤浅，甚至片面、错误，教师 也切忌“一棒子”打下去，而应当热情鼓励、引导、用心呵护熠熠生 辉的思想火苗，这对学生的影响将是巨大的。
让学生发展自己的思维， 获得审美的体验，从而提高语文阅读的质量。
我觉得作为一名小学老师，给每位学生都以期望和鼓励，有时 候孩子们会给我们意想不到的惊喜，如果这能让我们学生进步这是值
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