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玩具与儿童社会性发展探析
作者：王伟琛
来源：《美与时代·城市版》2017年第07期
摘 要：玩具是自古有之的，对人类，尤其对儿童的发展有着广泛而深远的意义。文章重点研究玩具对儿童的影响，希望能使人们进一步认识玩具的作用。 关键词：玩具；儿童影响 一、前言
众所周知，人类是在活动中逐渐发展进化的，活动就需要有对象。在人类活动对象中，有一部分是被动接触的，有一部分则是由于情感上的趋向而主动选择的。在这部分主动选择的对象中，又逐渐分化出一些接触频度较高，有一定生活意义，有助于人类认识生活环境、改善生活内容的对象，并逐渐成为人类身体和心智发展的辅助物，其中一部分逐渐分化为供人们尤其是儿童玩乐和游戏的产品，即通常所说的玩具。陶行知说：“科学是从把戏中玩出来的。”正是在对这些身边对象的把玩中，人类的情感得到愉悦、智力得到发展、知识得到积累，一方面认识到人以外的存在，另一方面认识了人自身，由此人类与玩具形成鱼水关系。客观上，人类社会的快速而有效的进步是离不开玩具的，人类作为一个种类的生存和发展也是离不开玩具的伴随的。玩具的存在，对人类的发展至关重要，尤其对于儿童而言，玩具更是成长过程中必不可少的。本文重点研究玩具对儿童的影响，希望能使人们进一步认识玩具的作用。 二、玩具对儿童的影响 （一）促进儿童智力的发展
随着科技的发展、社会的现代化，高新技术玩具不断出现，它们能使儿童从小就置身于先进的科学世界中，在潜移默化中受到影响。很多玩具有着深刻的含义，比如曾经风靡一时的椰菜娃娃，可以培养儿童对弃婴的呵护与关心，其他的玩具，诸如医生套装玩具、家庭套装玩具等，可以使儿童逐渐形成热爱劳动、拯救病人的品质，这些都体现了寓教于乐的境界。从某种程度而言，玩具是非常生动形象的教具，能够有效锻炼儿童的动手能力，是启发式而非强制性的教育；是儿童主动自觉地探索和接受，而非被动强加的负担；是情感愉悦的潜移默化，而非痛苦的体验。儿童的大脑和其他感官受到玩具的刺激越深入，他们的各种感知觉（如视觉、听觉、嗅觉等）以及大脑细胞就会发展得越好，也就是通常人们所说的会更聪明。很多实验一再证明，在条件基本相同的情况下，儿童玩玩具和不玩玩具，他们的智力发展有着显著的差别。经常玩玩具的儿童，在色彩感知、形状感知和操作能力等方面的发展都明显优于不玩玩具的儿童。
玩具与儿童社会性发展探析
