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《队列表演（一）》教案
一、教学目标
知识目标：结合“队列表演”的具体情境，点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。
能力目标：正确进行两位数乘两位数的简洁的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。
情感目标：经历交流各自算法的过程，体验算法的多样化。
二、教学重点、难点
教学重点：口算两位数乘两位数 教学难点：理解两位数乘两位数的算理
三、教法、学法
在本节课的教学中，采用自主学习、小组合作、学生讲解、同桌交流、板
演评价等法，让学生主动去获取知识，培养能力，让学生切实的体会到运用数学解决问题的乐趣。通过创设具体的情境， 力求让学生应用已有的知识和已有的方法，探索新的知识，从而轻松学到新知识。
四、教具准备
课件
五、教学流程
（一）创设情境，激趣导入
师：学校举行队列表演，一共有12行，每行有14人。 有多少人参加队列表演呢？（课件展示情境图）在点子图上圈一圈，算一算
（二）探索新知
1、理解题意： 2、探索计算方法：
方法一：把12行分成两部分，一部分是10行，一部分是2行，分别乘14以后，再把积相加就是所求结果。
14×10=140 14×2=28 140+28=168 方法二：
14×12
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=14×6×2 =84×2 =168 方法三：
10×10=100 10×2=20 4×10=40 4×2=8
100+20+40+8=168
3、将算式转换成表格的形式： 方法一：
× 14 方法三： × 10 2 4、正确解答： 14×12=168（人）
答：共有168人参加队列表演。 5、总结：
（1）拆一个乘数成两数相加：将其中一个乘数拆成一个整十数和一位数，用第二乘数分别与这个数相乘，乘得的两个得数相加；可写成算式，也可列成表格。
（2）拆一个乘数成两数相乘：将一个乘数拆成两个一位数相乘，然后按照递等式的算法进行计算
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10 140 2 28 10 100 20 4 40 8
2024春北师大版数学三下3.2队列表演一教案
