关于教育硕士研究生论文开题与指导的几个问题
湖北大学教育学院 徐学俊
关于即将开展教育硕士论文写作的在职研究生来讲，如何选择论文题目，如何写好开题报告，是大伙儿超级关切的问题，下面，就教育硕士学位论文可能存在的问题、选题和开题报告的几个问题谈几点意见，提供大伙儿参考。
一、教育硕士学位论文可能存在的问题
?1、关于论文选题：存在“大而无当”的问题。或缺少明确的研究指向，或与“教育治理”领域相距甚远。
?2、关于论文内容：有两种情形，一是空泛笼统，少见乃至未见“研究”的踪迹，形同教科书的翻版；二是概念混淆：学位论文变形为学校工作的总结或个人对教育问题的感想。
?3、关于研究方式：往往研究视野狭小，研究方式单一，技术手腕原始，材料与数据处置的随意或简单化；讨论、分析与研究结论缺少关联。
?4、关于论文文本：普遍存在格式不规范，引证不严谨，表述不准确，“硬伤”泛滥的问题。
二、熟悉在职教育硕士具有的特殊性
在职研究生通常有以下特点：一是工作相对比较忙碌，在校学习时刻短暂；二是对文献钻研不够，一样理论功底比较薄弱；三是大多数研究生工作感慨比较多，研究经历明显不足；四是他们实践体会丰硕，但实证研究普遍缺失。 三、 专业学位论文取向
一是走体会路线，即从大伙儿的实践体会和所学知识动身；二是在专业取向上，尽可能向中小学治理工作靠近；三是在研究取向上：应以调查研究、定量研究、个案研究、叙事研究等方式为主。在篇幅容量上：通常在２－４万字之间。导师对论文进行指导，应当采取流程化，将时刻任务分解，步骤明确，设计细致，把关严格。 四、应用型学位论文选题的导向
其一，立足于教育改革的要求与学校治理实践——以解决选题“空泛笼统”问题。
其二，以教育治理实践中的问题为导向——克服因个人对教育问题的感想，致使的“大而无当”、好高骛远却无多少“研究”踪迹的价值取向。
其三，植根于研究生个人研究爱好与研究经历——避免空谈理论和宏大“体系”的构建，幸免离开实践和个人研究能力的空泛学风。
五、导师对研究生论文指导具体环节的把握
一是鼓舞勤于学习积存——即泛读与精读文献（教科书、专著、学术论文、研究报告）、撰写念书报告。从而弥补“文献钻研不足，理论功底薄弱”的基础。
二是注意适度借鉴文献——即做好同类研究文献的搜集，研究课题的对照，研究进程的分析，研究手腕的参考。从而转换“工作感慨很多，研究经历不足”的状态。
三是指导论文写作规范——包括研究对象的确信，研究打算的制订，研究进程的把握，研究方式的选择。从而排除“实践体会丰硕，实证研究缺失”的遗憾。
四是做到文字内容清楚表述——论述话语转换，引述文献准确，文字表达清楚，文本格式规范。从而解决“格式不规范，引证不严谨，表述不准确，‘硬伤’泛滥”的问题。
五是切实增强写作治理——充分运用现代通信技术，进行“远程”沟通与协商——以减缓因“工作相对忙碌，在校时刻短暂”带来指导、修改上的困难。
六、关于选题的要求
必需找准切入点：通常应当以问题为中心选题 ，即将实际教育工作中的问题变换成选题。目前大致有两种选题偏向：
一是偏向于选择体会性题目，试图通过对过去的体会进行总结的形式完成论文； ?二是偏向于选择包揽性题目，试图通过多个问题解决，以凑字数的形式完成论文。这两种偏向都有必然的片面性。
建议研究生采取的大体策略是:培育自己的问题转化能力和问题定位能力。 一、所谓问题转化能力是指将“疑难的问题”（“现象问题”）抽象为“探讨的问题”（“应答问题”）的能力。建议通过师生交流研讨，了解研究生去想在工作中有什么难题，引导研究生去说对工作中什么问题感爱好。通过量次交流研讨，使研
关于教育硕士论文写作的几个问题
