《美丽的藏式珠宝》
一、教学目标：
1、 紧密围绕美术学科的核心素养开展教学。 2、 练习图像识读能力，提高学生审美能力。
3、 了解藏民族的藏式珠宝，增进民族文化的理解认同，促进人文交流。 二、教学重点
1、了解藏式珠宝的知识
2、用剪贴的手工形式进行艺术表现。 三、教学难点
1、 学生对藏文化的理解与文化认同。 2、 民族文化作品的再创新。 四、课前准备：
观课任务单、PPT、微课视频、教具 五、教学过程 1. 导入：
⑴课前音乐（青藏高原）
师问：有没有同学知道刚刚听到的是什么民族的音乐？ （藏族）你的耳朵真灵。（奖励书签） ⑵播放藏族舞蹈视频
师：刚刚同学们听了有关藏族的音乐，据说藏族人民有个优良的基因，据说他们会说话就会唱歌，会走路就会跳舞，今天我们歌曲也听了，现在有请同学们跟着视频一起来跳舞如何？全体起立。
⑶师：请坐，同学们学得真是有模有样的。同学们有没有观察到视频里的人服饰很特别，今天我也学了学他们，同学们看看我有什么不一样的？ （戴了项链）你的眼睛真亮（奖励书签）
师：那让我们一起来走进今天的课堂——《美丽的藏式珠宝》吧！ 出示标题：美丽的藏式珠宝（卡片） 2. 新授课：
⑴播放藏饰品文化视频
师：首先，请同学边看视频边思考，藏饰品有什么美丽之处？为什么藏族人民那么喜欢戴珠宝？
师：想好的同学请举手。
（驱邪避凶）（吉祥如意）（珍贵的财富）会思考，擅表达，会归纳（奖励书签） ⑵师讲解藏饰品的文化
师：藏族人民很喜欢戴珠宝并且崇尚大自然，这跟他们爱漂亮以及传统的生活方式分不开。尤其是藏族传统的游牧生活，更需要将全家，甚至几代人所积累的财产转化为珠宝首饰满身披挂，而四处搬迁去寻找水草丰盛之地，既安全又方便。他们的珠宝都是来自于大自然的，藏区特有的。他们用灵巧的双手，通过藏区特有的原材料打磨出拥有藏族特色的饰品。今天嘉嘉老师这里也有一些关于藏式珠宝的知识要跟大家分享，请同学们从以下几个方面来分析。
出示色彩，造型，排列，寓意（卡片）
⑶播放PPT分析藏珠宝知识（天珠、绿松石、红珊瑚、蜜蜡、玛瑙）
天珠：因为它酷似人眼，所以藏民族认为天珠是天降石，是神灵的眼睛，是上天神灵赐予人
间的的护身宝物，他们认为是天珠缔造了古老的藏族文明，藏民族对天珠的喜爱体现了他们对天神的崇拜与尊敬，希望天神护佑他们一生平安吉祥。 它是什么颜色的？（黑白） 贴教具：黑、白（卡片） 形状？（长条形，椭圆形） 绿松石：绿松石分为绿色和蓝色两种颜色，藏族人民对草地和天空的崇拜更加深了对绿松石的喜爱。在藏民族的心中，他们认为绿松石就是最珍贵最喜爱的宝石，能够护佑自己的灵魂，保佑平安，在藏区几乎人人佩戴绿松石。 贴教具：绿、蓝（卡片） 红珊瑚：这个生长在水里的红珊瑚是藏族特有的，藏民们把它们打磨成了自己喜欢的形状佩戴在身上，它象征着财富与吉祥，藏民族把它作为护身和祈祷“上天”保佑的寄托物。 它是什么颜色的？（红）火焰的颜色 贴教具：红（卡片）
形状？（打磨成自己喜欢的，圆、正方形等） 贴教具：各种形状（卡片） （为了佩戴舒适，饰品通常为扁的造型，学生可动手尝试用握拳和平摊的手掌放在胸口拍一拍）
蜜蜡：属于佛家的吉祥之物，藏民族把它用作念珠或护身符用，据说它可以驱邪避凶，长期佩戴对人体健康有益。
它是什么颜色的？（黄）土地的颜色 贴教具：黄（卡片）
玛瑙：玛瑙一直被当为辟邪物、护身符使用，因为它美丽炫目，所以一般还作为代表爱心和希望赠送给别人当做礼物。 贴教具：吉祥（卡片）
通过观察，发现规律——有秩序
师：同学们已经找出了色彩、造型和寓意，最后请同学们看看我身上戴的这串藏项链，它的排列是什么样的？
（有秩序，有顺序的）会发现会观察的孩子（奖励书签） ⑷设置情境——藏式珠宝展览馆
师：其实我收到了来自藏式珠宝展览馆的邀请函，上面写道：亲爱的东娃娃，我的展览馆即将开幕，现邀请各位小小设计师们，为这所展览馆设计藏式珠宝展品。刚好在今天我带来了前段时间教师节收到的礼物——手工的藏式项链，孩子说希望这串项链能把平安吉祥送给我，我觉得很漂亮，你们想知道它是怎么做出来的吗？那我给大家大揭秘。请同学们仔细观看，并思考它的制作过程。 展示教具：展览馆（海报） ⑸微课讲解制作过程
师：可以在大圆的上面重叠小圆，剪一些大小不一的造型，注意色彩搭配和谐美观，排列有秩序。
师：我想请同学分享一下它的制作过程是怎么样的？ （先剪再贴最后插扣）会学习的孩子
师：我们可以通过一张纸对折再对折的方法来剪，剪一次可以得到多个相同的形状。剪出你喜欢的形状，什么形状都可以，制作完成以后可以利用插扣佩戴在身上。制作方法学会了，那么现在请你想一想，完成以后你想把你亲手做的这串带有美好祝福的项链送给谁？ （妈妈，爷爷，老师）孝顺，懂事的孩子
⑹学生实践，教师巡回指导，音乐+图片轮播。
师：我看孩子们都已经跃跃欲试了，那么开始行动吧，一会我会选择做的又快又好的孩子参加展览。
3. 作品展示，教师点评学生互评： 请同学们把做好的项链佩戴在身上，老师选五串最快最好的展示，学生推荐四串最好的展示或自我推荐，并从从色彩、造型、寓意、排列组合上点评。 展示的孩子给与邀请函作纪念 4. 拓展——项链文化
中国的民族项链——苗族、彝族 国外的项链——印度、埃及 师：他们都是根据自己的民族文化和生活环境就地取材的，按他们的习俗和文化来制作的项链。
5. 课后请学生思考，如果外星人也戴项链，那么它们会戴什么样的项链呢？
美术教学赛课 美丽的藏式珠宝教案定稿(详案)
