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绿色植物与生物圈中的水循环(教案)

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镇江市生物教研活动研究课教案 5、17、1 绿色植物与生物圈中的水循环(第一课时)

植物的蒸腾作用

班级:八(20) 执教:邓薇 知识目标:

1、观察实验,学生能描述绿色植物的蒸腾作用。 2、合上书本,学生能说出气孔的位置和组成。

3、综合课本、课件信息,学生能阐明气孔开闭的原理。 能力目标:

1、尝试制作蚕豆叶下表皮临时装片,使用显微镜观察保卫细胞和气孔。 2、初步运用所学分析解决生活、生产或社会实际问题。 情感目标:

在探究与实践过程中,逐步养成乐于探索,勤于思考的探索精神。 重点:制作并观察叶表皮的临时装片;气孔开闭的原理。 难点:显微镜观察保卫细胞和气孔;气孔开闭的原理。

教学过程: 教师活动 学生活动 设计意图 一、预习指导 自主学习 展示预习提纲,指导自主学习 二、新授 1、测定植物的蒸腾作用 观看视频,分析现象 (视频):植物蒸腾作用得结论:植物具有蒸腾作视频演示实验展示,知道实验 用 植物有蒸腾作用 (问):你能用科学的语答:(略) 言正确描述什么是植物 的蒸腾作用吗? (追问):你知道水分是气孔 从叶片的什么结构出来 的吗? 2、观察植物叶表皮的气阅读课本P79 DIY 孔 操作、观察、得结论 实践1:证明气孔的存在 讨论:叶表皮的结构 以3个实践层层递进,从复习回顾:叶片的结构 分组实验:低倍镜观察蚕宏观向微观,探究与观察 豆叶表皮的气孔 气孔的存在、位置、构成实践2:你能看到气孔 与开闭原理。 吗? (实验指导)低倍镜观察 气孔 观察:气孔的闭合过程 实践3:观察探究气孔的闭合 (数码显微镜演示):滴加盐水 提问:气孔开闭的原理? (视频):气孔的开闭 三、领悟运用 讨论、发言 得结论 四、总结与评价 释疑、巩固练习

分析与应用: 1.为什么热带雨林经常降雨,而沙漠戈壁却难得降雨呢? 2.春季植树时,移栽的树苗常要剪去一些枝叶,这是为什么? 我的收获:小结本课要点 质疑、巩固练习 结合实际,分析问题,提高学生分析与解决实际问题的能力。 学会学习、学会思考

绿色植物与生物圈中的水循环(教案)

镇江市生物教研活动研究课教案5、17、1绿色植物与生物圈中的水循环(第一课时)植物的蒸腾作用班级:八(20)执教:邓薇知识目标:1、观察实验,学生能描述绿色植物的蒸腾作用。2、合上书本,学生能说出气孔的位置和组成。3、综合课本、课件信息,学生能阐明气孔开闭的原理。能力目标:1、尝试制
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