镇江市生物教研活动研究课教案 5、17、1 绿色植物与生物圈中的水循环（第一课时）
植物的蒸腾作用
班级：八（20） 执教：邓薇 知识目标：
1、观察实验，学生能描述绿色植物的蒸腾作用。 2、合上书本，学生能说出气孔的位置和组成。
3、综合课本、课件信息，学生能阐明气孔开闭的原理。 能力目标：
1、尝试制作蚕豆叶下表皮临时装片，使用显微镜观察保卫细胞和气孔。 2、初步运用所学分析解决生活、生产或社会实际问题。 情感目标：
在探究与实践过程中，逐步养成乐于探索，勤于思考的探索精神。 重点：制作并观察叶表皮的临时装片；气孔开闭的原理。 难点：显微镜观察保卫细胞和气孔；气孔开闭的原理。
教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一、预习指导 自主学习 展示预习提纲，指导自主学习 二、新授 1、测定植物的蒸腾作用 观看视频，分析现象 （视频）：植物蒸腾作用得结论：植物具有蒸腾作视频演示实验展示，知道实验 用 植物有蒸腾作用 （问）：你能用科学的语答：（略） 言正确描述什么是植物 的蒸腾作用吗？ （追问）：你知道水分是气孔 从叶片的什么结构出来 的吗? 2、观察植物叶表皮的气阅读课本P79 DIY 孔 操作、观察、得结论 实践1：证明气孔的存在 讨论：叶表皮的结构 以3个实践层层递进，从复习回顾：叶片的结构 分组实验：低倍镜观察蚕宏观向微观，探究与观察 豆叶表皮的气孔 气孔的存在、位置、构成实践2：你能看到气孔 与开闭原理。 吗？ （实验指导）低倍镜观察 气孔 观察：气孔的闭合过程 实践3：观察探究气孔的闭合 （数码显微镜演示）：滴加盐水 提问：气孔开闭的原理？ （视频）：气孔的开闭 三、领悟运用 讨论、发言 得结论 四、总结与评价 释疑、巩固练习
分析与应用： 1．为什么热带雨林经常降雨，而沙漠戈壁却难得降雨呢？ 2．春季植树时，移栽的树苗常要剪去一些枝叶，这是为什么？ 我的收获：小结本课要点 质疑、巩固练习 结合实际，分析问题，提高学生分析与解决实际问题的能力。 学会学习、学会思考
绿色植物与生物圈中的水循环(教案)
