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湖南省教育科学“十二五”规划课题
《基于学生发展的高中化学实验教学策略研究与实践》
子课题申请?评审书
学科分类 _______________ 基础教育 _________________ 课题类别 省级一般课题 课题批准号 XJK013CJC005 课题名称高中化学实验教学策略研究与实践—
课题主持人 _____________ 朱红文 _________________________
主持人所在单位 湖南省新田第一中学 __________________
填报日 期 ____________ 2014年12月10日 ________________
湖南省教育科学规划领导小组办公室
2011年修订
基本数据表
基 于 学 生 发 展 的 高 中 化 学 实 验 教 学 策 略 课题名称 实 践 研 究 与 关键词 主持人姓名 学 生 发 展 朱红文 高 中 化 学 性别 男 民族 实 验 教 学 策 略 汉 出生日期 研究专长 研 究 1973 年 4 月 27 I I 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 联系电话 身份证号码 姓名 别 朱红文 1专业职务 中一 化学实验 本科 最后学位 电了信箱 担任导师 湖南省新田第一中学 湖南省新田第一中学 （区号）0746 Zhw20050929@126.com 邮政编码 425700 （单位） 4712280 （家） （手机）13874779785 性 年龄 方 41 42 36 36 职称 中_ 中一 中_ 中一 职务 研究专长 化学实验 化学实验 化学实验 化学实验 工作单位 新田一中 新田一中 新田一中 新田一中 签名 主 李福建 柏晟 男 男 男 要 唐伟宪 参 加 者 预期最 书写专著，让学生在化学实验的海洋中自由翱翔，让他们的知识更加丰富。 终成果 了课题可申请 资助的经费 2.5万 预计完成时间 2017年9月 —1—
二、主持人和课题组成员近三年已取得的研究成果
成果名称 作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 2014年课标版3年高考2年 模拟二轮复习 朱红文 编委 首都师范大学出版社 2013 年 2015年课标版3年高考2年 模拟一轮复习 朱红文 编委 首都师范大学出版社 2014 年 2015年课标版3年高考2年 模拟二轮复习 关于反应物浓度变化与反应 物转化率问题的探讨 腾远卷2014年全国新课标I卷高 考热点预测理科综合化学近五年 高考试题评析及2014年高考各 考建议 朱红文 编委 首都师范大学出版社 2014 年 朱红文 论文 新疆青少年出版社 2013年9月 朱红文 论文 陕西科学技术出版社 2013年11月
三、主持人和课题组成员“十一五”规划以来承担的研究课题
课题名称 主持人 课题类别 批准 时间 批准单位 完成情况 陈晶 现代教育技术与化学 实验的整合 2010 年 四、课题设计论证
1、 问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 2、 课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 3、 研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。 （要求逐项填写，限4000字以内） （一）问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 1. 问题的提出：化学是一门以实验为基础的自然科学，以实验为基础是中学化学 教学的最基本的特征，因而决定了开展化学实验教学改革是化学教育研究领域的永恒 主题。化学实验教学作为高中化学教学的重要组成部分，它在加深学生对所学化学基 础知识和基本原理的理解，促进学生获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习 科学探究的基本方法，培养学生的科学素养，激发学生的创新潜能，发展学生科学探 究能力等方面，起着其他内容与教学形式所不可代替的特殊作用和核心价值。随着我 省高中化学新课程教学改革的不断深入，一些深层次的问题与矛盾逐步呈现出来，高 中化学实验教学就是一个突出的问题，其主要体现在：（1）大多数教师不能科学有效 的设计实验探究活动，导致探究实验教学有名无实，教学效率低；（2）大多数学校的 化学实验的教学呈现形式单一、数量不够，部分学校甚至以演示实验或课件实验替代 所有实验教学内容，学生分组实验和合作探究活动变得可有可无；（3）实验教学评价 机制没有建立健全，无法对化学实验教学进行有效评价与检查落实。因此，如何在新 课程背景下进行高中化学实验教学改革与创新，是我省当前急需解决的问题和值得深 入研究的课题。 2. 课题界定：本课题研究主要针对当前高中化学实验教学中存在的问题与矛盾， 力求在现代教育理论和新课程教学理念的指导下，遵照普通高中《化学课程标准（实 验）》要求，结合我省高中化学教科书的特点，对高中化学教学中的核心问题一一实验 教学策略（实验设计策略、实验呈现策略与实验评价策略等）进行系统的研究，构建 高中化学新课程实验教学与实施的基本范式，有效促进我省高中化学新课程实验教学 改革与创新。 3. 国内外研究现状述评：教学策略是指：教师在教学过程中为达到某一特定的教 学目的而采用的一系列相对系统的行为。教学策略具有层次性，高层次的教学策略相 对低层次的教学策略而言，往往具有战略性、指导性；低层次的教学策略具有战术性, 注重方法和步骤，因而具有更强的可操作性。20世纪中后期，教育改革成为世界性的 潮流，对教学策略的研究引起了教育界人士的普遍关注。这期间有许多关于“教学策 略”研究成果的出现，如：2001年李晓文、王莹教授研究总结的“促进信息加工的教 学策略、教学模式选择策略、课堂教学的指导性策略…等”。 化学是一门实验科学，化学实验与化学实验教学问题，始终是国内外化学教育教 学论重点研究的课题。我国化学教育工作者在历次课程改革中，进行了不断的探索与 实践，他们从实验教学理论、实验教学经验总结以及具体实验的改进和设计等方面对 化学实验教学进行了深入的研究，积累了丰富的化学实验教学改革的经验，形成了具 有中国特色的中学化学实验教学理论体系。随着我国新一轮普通高中新课程改革的全 面推进，化学实验的功能和地位显得更加突出，化学实验不仅是高中化学课程的重要 内容，是学生认识化学科学知识的重要工具，而
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