部编人教版道德与法治一年级上册：第9课玩得真开心教案
第9 课 玩得真开心 教案
教学目标：
1、能够知道玩耍中的安全与健康的重要性，选择合适的游戏充实课余生活。
2、能够享受合作的快乐，学会在创造中寻找乐趣，在公共场所游戏时，能顾及他人感受。 3、能乐于创新，勤动手，对家庭生活充满兴趣。 教学重点与难点
重点：引导学生选择健康、安全的游戏方式。 难点：如何有创造性地、因地制宜地玩。 教学方法与手段： 情境创设，合作探究 使用教材的构想：
从低年级学生喜欢的童话方式入手，创设情境，激发兴趣。游戏活动中渗透本课教学目标。引导学生进行合作探究，从而纠正不正确的游戏方式。由一堂课的游戏辐射到生活中安全、健康、创新的游戏方式。引导学生有创造性地、因地制宜地玩。 教学流程： 一、谈话导入
1、同学们，你们知道老师今天是来干什么的吗？（生回答） 2、老师是来跟大家玩的，做个小游戏吧。（拍手坐端正游戏）
3、说起玩呀，我不由地想起前两天我刚认识的一位特殊的朋友，我们是在我家小区的公园里偶遇的，你们看，它来了。（出示毛毛虫图片）
4、我还从来没跟一位毛毛虫交过朋友呢，于是我对它说：“嗨，毛毛虫先生，你愿意和我一起玩吗？”
“小朋友们，如果老师邀请你跟我一起玩，你愿意吗？”（预设学生齐答愿意） 5、播放音频，毛毛虫的声音：“跟你玩，我可不愿意！” 师：“啊，我居然被一只虫子嫌弃了，这我可得弄清楚原因。”
出示电视电脑的图片，播放音频“我在树上晒太阳的时候，看见你们人类整天不是玩手机就是看电视。可真无聊。”
师：“孩子们，你们平时晚上回家玩什么？真的像毛毛虫说的一样吗？”
生讲述自己晚上做的事情，师相机进行点评，引导孩子要玩健康、有益的游戏。相机板书。
（设计意图：一年级的孩子注意力维持时间较短，所以以童话体的方式设计导入，在不知不觉中渗透玩的开心首先要玩得健康，玩得有意义的教育，既能激发学生的学习兴趣，也在不知不觉中进行了德育渗透。） 二、活动一：纸箱游戏 1、过渡：
师：“咱们可不能让毛毛虫瞧不起，那我该跟它玩什么呢？哎，有了，玩这个——”（出示纸箱“这是前两天我买东西后没用的纸箱。孩子们，你们愿意跟老师一起用纸箱做游戏吗？”
2、游戏1：毛毛虫钻山洞
（1）讲解规则：纸箱上摆放一次性纸杯代表石头，小组同学要全部通过不能让纸杯掉下来才算挑战成功。
（2）请一个小组做游戏。 （预设游戏会失败）
（3）讨论怎样才能顺利通过山洞
师引导相互合作的重要性，由队员扶住纸箱帮助全组通过。 （4）交流成功原因：合作才能玩得开心。相机板书：合作。 3、游戏2、纸箱机器人
师：如果毛毛虫以为纸箱只能这么玩可就大错特错了，只要稍加改动，纸箱就有不一样的玩法。
（1）出示制作好的纸箱，请一名同学配合扮演机器人。 引导学生课余自己动手玩纸箱，并注意游戏安全。 4、师引导：孩子们，纸箱还能怎么玩呢？ 学生自由回答。
出示图片，演示纸箱的变化，以及纸箱废物利用在生活中的用途。
（设计意图：通过玩纸箱游戏，让学生在游戏活动中渗透玩中的合作、安全、创新、环保，针对一年级的年龄特点，避免说教，以学生参与度高的游戏再辅以“毛毛虫”的情境设计，让学生在充满兴趣的玩耍中懂得了“玩”的内涵。) 三、游戏二：制作落叶贴画 1、过渡
师：“看到小朋友们只用一个纸箱就能玩的这么开心，毛毛虫都吃惊地瞪大双眼啦。我们
来问问它此时的想法吧。”
2、播放音频，毛毛虫：“纸箱玩得不错，不过，我最爱玩的可是树叶啊，你们来欣赏欣赏我的作品吧。”（出示图片）
师：“孩子们，你们会用树叶玩什么呢？”学生自由表述。 Ppt演示树叶贴画作品。
师：“毛毛虫说什么？它不相信这是咱们小朋友自己做的。那我们怎么证明呀？对，我们亲手来做一做。” 3、制作树叶贴画 （1）按小组发放素材 （2）出示制作提示
a、想一想：我要贴什么 b、选一选：我用什么材料 c、摆一摆：摆好形状 d、贴一贴：固定树叶 e、画一画：用彩笔进行装饰 （3）进行小组合作制作，教师巡视指导。
（4）展示作品，请小组代表说一说你们是怎么创作的。 （师相机引导创造、合作可以玩得更开心。）
（设计意图：本课的主要目的就是指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，本环节让学生先动脑“怎么玩树叶”，再动手完成一幅树叶作品，在此过程中充分展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。） 四、总结 1、播放音频
毛毛虫：“小朋友们，你们真是太会玩了，你们愿意带我一起玩吗？”
2、师：“看起来平淡无奇的树叶能变成美丽的贴画，纸箱通过废物利用也有许多奇妙的用途。孩子们，如果让你带毛毛虫一起玩，你会利用周围的事物进行哪些有创意的游戏呢？” 学生发挥想象力，发表利用周围事物进行游戏的想法。 3、小结
师：“孩子们，你们今天玩得开心吗？看来，要想玩得开心就得玩得安全，玩得健康，学会合作，有创造性地玩。”
部编人教版道德与法治一年级上册：第9课玩得真开心教案
