第三单元 多样文明 多彩生活
第六课《探访古代文明》教案+知识点归纳总结
单元教学目标：
一、情感与态度:感悟人类文明的多元性,激发对古代璀璨文明的敬仰之情。
二、行为与习惯:欣赏古代人民的聪明才智,培养科学探究精神和创造能力。
三、知识与技能:了解人类文明的历史,包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文眀古国,古希腊、古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。
四、过程与方法:拓展学生视野,多角度地了解体会古代文明的伟大意义：
1.了解人类文明的历史,包括古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代中国等东方文明古国,古希腊古罗马与玛雅等西方文明古国的相关历史知识。
2.欣古代人民的聪明才智,培养科学探究精神和创造能力，感悟人类文眀的多元性,激发对古代璀璨文明的敬仰之情
五、道德教育点:通过学生对古代文明的进一步了解,激发学生探究古代文明的兴趣。
六、法治教育点:激发学生的爱国情怀,激励学生更加热爱学习,为世界文明的进一步发展做出贡献。
7、核心能力:本课通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的辉
煌业绩,来激发学生探究古代文明的兴趣,从而激励学生更加热爱学习,为现代文明的进一步发展而努力。
第六课《探访古代文明》
一、教学目标：
1.行为习惯:多角度地了解体会古代文明的伟大意义
2.知识技能:大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古国及其文明成就
过程方法:通过学生课前查阅资料,课上小组讨论,教师讲解等完成活动目的
4.情感态度价值观:激发学生探究古代文眀的兴趣,从而激励学生更加热爱学习,为现代文明
的进一步发展而努力 二、教学重点、难点:
重点: 初步了解古代早期文明发祥地;知道要保护文明世界的文化遗产。
难点: 如何保护文明世界的文化遗产。 三、制定依据：
1.内容分析:
本课通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的辉煌业绩,来激发学生探究古代文明的兴从而激励学生更加热爱学习,为现代文明的进一步发展而努力。
2.学情分析
六年级学生对一切充淸好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,尤其对网络更感兴趣，一学期来,大部分学生已经养成了自己上网查阅学习资料的习惯,在网上读名人故事,会下载图片,会下就相打印学习资料,这对《道德与法治》的学习有很大的帮助。 四、课前准备:
教师课前制作课件、搜集资料,学生课前收集资料。 五、教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1.谈话。同学们,放眼世界,人类拥有的很多文明成就。在中国和世界其他地区都发现了古代遗迹,这些古代遗迹的发现告诉我们人类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文明
2.板书课题:探访古代文明 讲授新课。
二、活动一:早期文明发祥地
看图发现规律。
1.观察大河流域文明发祥地图
2.说说:人类早期文明主要分布在哪些地区 3.发现
我发现这些早期文明都位于大河流域 我发现……
三、活动二:阅读,做一个考古学家。
1.阅读图文材料。 想象与思考:
在中国历史.上,位于长江流域的河姆渡人,距今约7000年和位于黄河流域的半坡人(距今约6000年。)早期开始了定居生活。他们的房屋是如何建造的,他使用什么样的工具,他们的生活又是怎样的呢?
2.考古发现:收集更多的资料,从住、食、用等方面选择一个你感兴趣的话题尝试去做个小小“考古学家”吧。
查找资料,比一比
收集资料:为了更好的了解早期文明,同学们还查找到不同的资料
3.比一比:你还有哪些发现
我发现这些早期文明区域都有文字的出现,他们有共同点也有不同点。
第二课时
一、教学目标
1.行为习惯:多角度地了解体会古代文明的伟大意义
2.知识技能:大致了解金字塔和世界著名古代建筑和四大文明古国及其文明成就。
3.过程方法:通过学生课前查阅资料,课上小组讨论,教师讲解等
完成活动目的。
4.情感态度价值观:激发学生探究古代文眀的兴趣,从而激励学生更加热爱学习,为现代文明的进一步发展而努力
二、教学重点、难点:
重点:让学生知道世界奇观为什么“奇”?
难点:让学生体会到:古代文明是劳动人民勤劳与智慧的结品。 三、制定依据 1.内容分析:
本课通过展现古代劳动人民用汗水和智慧创造的辉煌业绩,来激发学生探究古代文明的兴趣从而激励学生更加热爱学习,为现代文明的进一步发展而努力。
2.学情分析
五年级学生对一切充淸好奇,大多数人思维活跃,学习的兴趣较浓,尤其对网络更感兴趣，一学期来,大部分学生已经养成了自己上网查阅学习资料的习惯,在网上读名人故事,会下载图片,会下就相打印学习资料,这对《道德与法治》的学习有很大的帮助
一、课前引入：地图导入，激发兴趣。 出示“亚非地区几大河流域示意国。 1、谁知道四大文明古国是指哪四个国家？ 2、谁能把四大文明古国准确的位置粘贴在地图上。 二、活动一：古代埃及的象征---金字塔
1.我们知道,长坡是中国古代文明的象征,那么有谁知道什么是
部编版道德与法治六年级下册第六课《探访古代文明》教案教学设计含知识点归纳总结
