《七巧板拼组图形》教学设计
教学设计：刘凤醒
教学内容：教科书第4页的内容 教学目标:
1、在用七巧板拼三角形的过程中，进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。
2、在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往、合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养学生的创新意识，感受所拼图形的数学美。 重点难点
重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 难点：培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备：七巧板、多媒体课件 教学流程:
欣赏导入〔欣赏由七巧板拼成的图案，提高学生的学习兴趣〕——动手操作〔用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案〕—课堂总结〔学生在动手操作中，反思升华〕 教学过程: 一、欣赏导入
课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案：七彩智慧屋、美丽的热
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带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。
1、师：猜一猜这节课谁将和我们共同学习，它们是谁呢？ 学生自由答复。
2、师：这些精美的图案都是由什么拼出的呢？ 生：七巧板。
师：是的，这些都是由七巧板拼组的，那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。〔揭示并板书课题：七巧板拼组图形〕
设计意图：兴趣是最好的老师，《数学课程标准》指出：数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的时机，使他们感到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这里创设了情景，从而使学生产生情绪高昂的学习需求，积极投入到认识七巧板的活动中，让学生初步认识七巧板，感受到七巧板的神奇，激发学生动手操作的欲望。
二、动手操作，积累经验。
谈话：刚刚我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案，你们想用七巧板动手拼一拼吗？老师给每位同学都准备了一套七巧板，下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。 （一）拼平面图形 1、拼三角形
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教师〔出例如3题目要求〕：请大家读一读题目，看看你们都知道了什么？是从哪儿知道的。
教师：这里有挤个词特别重要，你们发现了吗？谁来说一说？ 学生提炼，教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。 教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？ (1)、观察想象，初步操作。
教师：在动手操作之前，请你先想一想怎么拼，然后再按照你的想法动手拼一拼，看谁拼得三角形最多。 学生独立活动，动手操作。 〔2〕、交流方法，比照启思。 教师：你使用了几块板？怎么拼的？ 指名学生到黑板前面展示方法。
设计意图：学生的个性不同，智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异，为学生创设了自由、民主的氛围，突出了学生的主体地位。开展拼组游戏比赛，可以激发学生的学习热情。
反馈典型情况：〔1〕、只用2个三角形拼摆；(2).用三块图形拼摆。 教师：这两种方法有什么不同？
学生汇报后，教师小结：我们在拼得时候，既可以全部使用三角形的板去拼，还可以加入其他形状的板去拼。拼得时候，从用2块板拼开
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七巧板的教案设计
