名师精编 优秀教案
4.2.1表格数据的处理
一、教学目标：
1、知识与技能： （1）、理解信息的表格化、掌握表格数据的处理 （2）、选择恰当的软件加工表格信息(这里使用Excel2000 2、过程与方法：
引导学生如何在教材现有的知识层次之外发掘新的知识点，拓展学生的思路，激发学生的创造性。 3、情感态度与价值观：
寻找新旧知识的关联点，对有兴趣进一步学习的学生可以鼓励他们多分析和思考。
二、教学重点与难点：
重点： 数据表格的边框和底纹，插入、删除行和列，页眉和页脚，fx 函数 难点： 数据表格各种操作的理解和熟练运用
三、学情分析：
表格数据的处理这一部分内容，学生在初中时已接触了一点，或许有些同学根本没有接触过，实际操作经验并不丰富，因此，有必要通过本节课的学习，让学生进一步学习更多的表格数据处理方法，而更重要的是让学生在这节课中主动利用所学知识解决学习和生活的实际问题，同时培养学生的个人荣誉感和集体荣誉感。 四、教学方法：
任务趋动、讲演练结合、启发与自主（或合作）探究结合 五、课时： 3课时 六、教学过程：
（一）、创设情境，激发兴趣 “找茬游戏”：
office软件中包含：word 、excel、powerpoint、access、frontpage、outlook他们都是兄弟软件，各个存在不同之处和相同之处，
我们已学过word文档，而今天这节课的重点是excel，在此，我们做个游戏，叫“找茬游戏”，也就是找出word和excel整个窗口界面上的不同之处。 【分组】：5个人为一个小组，选出一名为组长，组长负责该小组的整个游戏
过程
【回答】：由小组长回答所有的“有茬”的地方。如果没有说全，则其他小组
补充。
【获胜】：哪个小组说的最全面，哪个小组就获胜。
（二）、知识罗列，新知清晰 【教师讲授】
1、单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，
单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。
2、工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分
称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。电子表格常常处理成批的数据，它一般包含大量的单元格，最多为65536（256）=16777216个单元格。
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3、工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。
所以，工作簿是面向用户操作的一个概念，而文件则是面向计算机系统的一个概念。
（三）、任务设置，实践操作
【小组分配】按刚才的小组进行实践操作，5个人为一组
【小组要求】5个人中每个人必须都要能操作给出的任务，这样这个小组才算
胜出；如果5个同学中一个人先做完，则这个同学要指导本组的同学，保证5个人都能掌握。
在Excel里，利用设置单元格格式、行列、边框底纹、 fx函数等（根据要求完成下面两题）
1、下面是某班的部分同学成绩表，根据下面要求完成
X X班学习成绩表 学号 姓名 语文 数学 英语 物理 化学 生物 信息技术 总分 平均分 名次 001 罗昌辉 89 90 67 89 87 90 002 王丽青 98 90 67 59 60 80 003 林道威 80 89 88 85 79 67 004 曾燕华 74 89 98 76 56 43 005 韩龙 93 87 89 80 82 78 006 何雪瑜 87 87 90 85 65 78 007 高美玲 65 76 73 83 91 90 008 张智飞 87 76 57 79 50 64 009 韩静 74 75 82 85 82 84 010 冯刚 87 69 84 83 82 70 011 邢小玉 80 67 98 56 98 87 012 陈松健 61 63 65 69 60 69 013 黄健 78 60 89 43 59 87 014 唐东阳 75 56 65 67 69 78 015 林道彬 65 85 78 96 63 85 总分 56 90 90 65 74 80 56 87 93 87 68 69 72 90 74 名师精编 优秀教案
最高分 最低分 基础部分
1、打开名为“Excel的任务.doc”的文档
打开名为“成绩表.xls”的工作簿：
2、新建一个名为“营销报表.xls”的工作簿，保存到D盘中
3、在“成绩表.Xls”的sheet1中插入一张新的工作表，重命名为“高一（）” （提示1：“插入”---?“工作表” ；“格式” ? “工作表” ? “重命名” ） （提示2：右击?“插入”或者“删除”或者“重命名”）
4、在sheet1中给A1-----L19这个单元格区域加边框，底纹设置成淡蓝色
（提示1：“格式” ? “单元格…” ?“边框”或者“底纹”） （提示2：右击?”设置单元格格式”）
5、在sheet1中，在“A17总分”前面插入一整行；在“姓名”前面插入一整列
（提示1:“插入” ?“行”或者“列”） （提示2：“右击” ?“插入” ?“整行”或者“整列”） 6、在sheet1中，把行高设置成20，列宽设置成10
（提示：“格式” ?“行” ?“行高” ；格式?列?列宽） 提高部分
打开“成绩表.Xls”
1、把sheet1中列的“总分”和行的“总分”计算出来 （提示1：常用工具栏?左击“∑”）
（提示2：插入? fx函数?点击“常用函数” ?点击“Sum”） （提示3：自己输入函数求和）
2、把sheet1中平均分求出来，平均分都保留2位小数
（提示：插入? fx函数?点击“常用函数” ?点击“Average”） 3、把sheet1中最低分和最高分求出来 （提示：常用工具栏?“fx”）
4、把sheet1中15个学生的名次排出来 （提示：“数据” ?“排序”）
5、把sheet1中的成绩表复制到sheet2中。在sheet2中，把语文、数学、外语都大于等于85
分的同学筛选出来 （提示：“数据” ?“筛选” ? “自动筛选”） 6、把sheet1中所有不及格的分数用红色显示出来 （提示：“格式” ?“条件格式”） 7、
（四）、演示评讲，回顾复习 【评优】：选出操作做的最好的一组，给出鼓励 【演示】：教师把刚才在机房中巡视遇到的问题，及大多数同学共同的问题，在
教师机上演示给学生看,告诉学生应该注意的哪些地方。
学生通过刚才教师的讲解和演示，对自己做的不好的，及不会操作的地方
进行修改和探究。这样可以加深学生对知识点的熟练程度，也可以培养学生自主学习的能力。
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七、课堂小结
学生因为基础不同，每个学生对操作的掌握程度有很大的阶梯性，教师应根据不同程度的学生设置不同的任务。
《表格数据的处理》的教学设计
