广州市天河中学猎德实验学校
美术 第1课时 课 题 动物的花衣裳 黄馨 课 型 新授课 一（1 ）班 执教教师 执教班级 本课的学习领域属于“造型？表现”教师将以“动物服装大赛”为切入点，分两部分进行教学。前局部是通过欣赏，让同学 感知动物花教材分析 纹、色彩美，并采用 “探究性”的学习方法、用易懂的语言引导同学学习本课的重点 一一邻近色和对比色； 后局部是要求同学通过想象进行创作，绘出心中动物美丽的花衣裳。通过本课的活动，可以充沛调动儿童的好奇心和观 察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。 本课的重点之一是学习对比色和邻近色，这对一年级的小朋友是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎 每个小朋友都有自身喜欢的动物。让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是小朋友们非常感兴趣的事情，但要让他 们运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰学情分析 富的色彩是需要老师循循善诱、精心辅导的。 1、 学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法； 2、 初识邻近色和对比色； 教学目标 3、 运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩； 4、 关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养爱护小动物的意识。 1、能运用点、线、色块表示动物的 “花衣裳”] 教学重点 2、初识邻近色和对比色。 教学难点 如何表示出独特的花纹图案。 教学准备 PPT课件,动物图片，白纸，彩色笔 教学过程 教学环节 教师活动 课前准备，进行小组纪律评比，欣赏 （板书课题：动物的花衣裳） Nikolai Tolsty的摄影作品。 学生活动 准备学前用品，专心上课。 设计意图 调整心态投入 学习。 一、故事导入， 激1、 情景导入《动物服装大会》 发兴趣。 2、 师：小朋友，长颈鹿的衣服不见了，我们帮他找一找。 花纹和颜色。 启发引导，课堂发展。 美丽的动物花纹” TI导 学1、找一找：谁的花衣裳？ 进入情景，回忆长颈鹿的衣 裳激发欣赏评价， 生观祭比较，分析动物丰 富多指名汇报。 二、启发引导， 课① 、引导学生自主阅读课本动物花纹图片，学习思考：这是谁的衣服？你是 样的花纹和色彩。 堂发展。 根据什么去找的？ ② 、指名汇报出示 关键词”花纹、色彩。
3、安排作业
③、师小结：接下来，我们将根据 花纹” 色彩”等两方面去帮长颈鹿寻找 衣服。
④、引导学生欣赏课件中的作品，尝试找出作品中的表现元素。 （板书关键
词：点、线）
出示绘画中常用的一些点线元素的图片。
2、 神奇的变色龙”一-解变色龙身体的花纹颜色的作用：保护自己。 ①、向大师学习一一邻近色和对比色 邻近色一一和谐统一
对比色一一强烈鲜明
现在，我们已经看过了一些动物自身原有的衣裳， 知道了它们衣裳上的花纹 图案也是由点、线、色块组成的，色彩搭配有对比色搭配也有邻近色搭配。 接下来，我们就要开动小脑筋，拿起小画笔，当起小设计师。 （1） 、出示设计步骤
（2） 、教师边讲边演示绘画步骤并板书。
A、画出小动物的外形；（教师提供一些常见的动物的外形供同学选择， 如不 喜欢的可自身画出来）
欣赏动物的花纹和颜色，学 习用点、线、色块”表现动 物花衣裳的方法。
通过变色龙的图片对比，分 析邻近色和对比色的不同。 学生自主创作，教师辅导。
解决教学重点 解决教学难点 自主实践
《动物的花衣裳》教学设计和反思
