2019年第24期（总第348期）
教育界/ EDUCATION CIRCLE
育人之道
探究中学班主任开展德育教育的有效途径
甘肃省陇南市西和县第四中学 杨永军
【摘要】在中学教学阶段，新课程改革提出，除了要加强学生的理论基础教学外，还要加强德育教育，想要更好地开展德育教育，促进学生核心素养的提升，班主任应结合学生实际，有针对性地探索更加多元化的方法，只有这样才能有效调动学生的学习积极性，激发学生学习的热情，使其树立正确的人生观、价值观和世界观，从而促进其身心健康发展。本文对当前中学班主任德育教育工作开展现状进行了简要分析，探讨了中学班主任开展德育教育的有效途径，以期为中学班主任开展相关课题的研究提供一些参考。
【关键词】中学班主任；德育教育；有效途径
随着素质教育改革工程的深入实施，新时期国家对中学教学提出了新的要求，对学生进行德育教育，是素质教育提出的明确要求，班主任在学生的学习、生活和成长过程中扮演着重要的角色，加强班主任德育工作，应当从班主任自身做起，树立良好的典范，并积极探索德育新模式，这样才能激发学生参与德育学习的积极性，进而提高德育成效。
面的培训较少，难以形成系统的教学体系，不利于学生的健康成长。
2.德育教育教学模式不够丰富和创新
开展德育教育需要结合中学阶段学生的成长特点以及新课标的要求、学生的兴趣爱好等来进行设计，既需要开展理论知识教学，还要加强实践技能的培养，引导他们树立正确的价值观念，但是目前在开展德育教育过程中，主要是依靠班主任来进行理论授课，教学模式比较单一，教学方法不够灵活，降低了学生参与的积极性，不利于学生将理论知识转化为实际行动，影响了德育教育开展成效。
一、开展德育教育的重要意义分析
在中学阶段开展德育工作，对于青少年人生观、世界观的形成以及健康成长具有重要的意义。青少年正处于身心发展的关键时期，他们比较敏感、冲动，自尊心强，传统的教学模式不利于激发他们学习的积极性，甚至还会产生反作用。只有加强德育教育，才能更好地引导学生认识自我、完善自我，培养他们优秀的品质、健全的人格。班主任在这一过程中承担着加强德育教育的重大使命，需要结合中学生的实际成长特点和教育要求，积极探索多元化的教学模式，这样才能更好地提升德育教育的针对性、有效性，为学生的成长发展提供更多指导、帮助，促进学生核心素养的提升。此外加强德育教育，也有助于帮助学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，进而提高他们学习的自主性，不断激发其创新求知的兴趣，提高学习成效。
三、中学班主任开展德育教育的具体方法
为了有效提升德育教育的开展成效，中学班主任应从以下几个方面来进行探索。
1. 加强班主任的培训，不断打造高素质的班主任队伍
在开展德育教育的过程中，班主任扮演着不可替代的角色，所以学校要创设良好的氛围，为班主任开展德育教育提供良好的校园文化环境；加强相关硬件和软件设施的配置和投入，引入更多新技术、新设备，为德育教育活动的有序开展提供良好的支持；同时要提高班主任对德育教育重要性的认识，将德育教育工作的开展情况和班主任的绩效挂钩，从而提高班主任的重视程度；还要加强对班主任的培训，通过定期举办讲座、开展学术交流等活动，引导班主任搜集更多典型案例，结合中学阶段学生的成长实际探索更加科学、完善的教学体系，提高德育教育的有序性和科学性。
二、中学班主任开展德育教育的现状分析
目前中学班主任在开展德育教育的过程中，主要存在的问题有以下方面。
1.班主任自身的能力和素质偏低
开展德育教育，首先要求班主任应具有良好的职业素养，这样才能够为学生提供更多指导，但是目前班主任面临诸多的压力，班主任不仅承担着较重的教学任务，同时还要结合学生实际开展德育教育，加上学校在德育教育方面的培训不够、支持不够，班主任对德育教育的重要性认识不到位，教师在这方
2.注重方式方法创新，激发学生学习兴趣
一方面班主任要树立良好的典范，用自己良好的言行举止为学生树立榜样，进而让学生通过模仿等方式培养品格，养成良好的学习习惯和作风；另一方面要注意对德育教育方式方法的创新，可以通过现代信息技术等创设丰富的学习情境，结合
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探究中学班主任开展德育教育的有效途径
