会的兴趣和求知欲望 3 发展幼儿智力 4 形
成对待周围人们和周围事物的正确态度。
研究幼儿心理时应坚持的原则
1 客观性原则客观性原则指必须考虑到儿
童心理发生发展的客观基础,包括儿童周围
的社会生活条件和教育条件,也包括儿童大
脑发育的特点和状况。2 发展性原则幼儿心
理处于迅速发展的阶段,在研究幼儿心理发
展的过程中必须坚持发展的观点。一方面要
注意已经形成的心理特点和品质,及其发展
过程;另一方面,还要注意刚刚萌芽的新特
点和品质,扎住苗头加以指导和促进。3 教
育性原则研究工作不免对被研究的幼儿发
生一定的影响。研究过程的影响必须是有利
于幼儿身心发展的影响。从设计研究方案、
时间安排,到研究者和幼儿接触式的语言、
态度,都必须符合对幼儿进行教育的要求。
简述幼儿园教育指导纲要中对幼儿健康教育
的要求
1 建立良好的师生同伴关系,让幼儿体验到
幼儿园生活的愉快,形成安全感、信赖感。2
帮助幼儿养成良好的饮食睡眠盥洗排泄
等个人卫生习惯和爱护公共卫生的习惯。3
指导幼儿学习自我服务技能,培养基本的生
活自理能力的技能 4 开展多种有趣的体育
活动特别是户外的大自然的活动培养幼儿
积极参加体育锻炼的积极性,并提高其对环
境适应的能力 5 密切结合幼儿的生活和活
动进行安全保健等方面的教育,以提高幼儿
的自我保护能力 6 在走跑跳钻爬等各种体
育活动中,发展幼儿动作的协调性灵活性。
幼儿中暑时应如何处理
1 将幼儿移至阴凉通风处,解开其衣扣让其
躺下休息。2 用凉毛巾冷敷头部用扇子扇风
助其散热 3 给病儿口服人丹、十滴水 4 给
病儿喝一些清凉解暑的饮料。
幼儿教师应如何注意学前儿童眼睛的保健?
1 教育学前儿童养成良好的用眼习惯
2 为
学前儿童创设良好的采光条件、适宜的读物
和教具 3 定期给学前儿童测查视力 4 教育
学前儿童注意眼睛的安全和卫生 5 照顾视
力差的学前儿童 6 培养和发展学前儿童的
辨色力
影响学前儿童生长发育的后天因素
1 营养合理而充足的营养是保证学前儿童
生长发育的物质基础 2 疾病疾病对生长发
育有直接影响,疾病可以干扰正常的新陈代
谢,影响儿童的正常发育3 体育锻炼和劳动
体育锻炼是促进儿童身体发育和增强体质的
有效手段 4 生活制度有规律有节奏的生
活,可以保证儿童进行足够的户外活动;适
当的学习和劳动定时进餐和充足的睡眠,有
利于儿童的生长发育 5 药物如果用药不当
或过量,对生长发育有不良的影响,因此对
儿童用药应小心谨慎6季节和气候一般来
说,儿童在春季身高增长最快,在秋季体重
增长最快7 社会因素社会因素对儿童生长
发育的影响是综合性的,如贫困文化落后
疾病流行等都严重影响着儿童的身心发育
(卷九)幼儿园教育知道该纲要中对于科学
教育的目标
1有好奇心能发现周围环境中有趣的事情2
喜欢观察,乐于动手动脑发现和解决问题3
理解生活中的简单数学关系,能用简单的分
类比较推理等探索事物 4 愿意与同伴共
同探究,能用适当的方式表达各自的发现,
并相互交流5 喜爱动植物,亲近大自然,关
心周围的生活环境。
幼儿教师应具备哪些素质
我国幼儿园工作规程规定,幼儿教师应当热
爱幼儿教育事业,爱护幼儿,努力学习专业
知识和技能,提高文化和专业水平,品德良
好,为人师表,忠于职守,身体健康。这是
国家对幼儿教师素质的要求。这些要求大致
可以分为教师的思想品德与道德素质、身心
素质和能力素质三个方面。
1 幼儿教师的思想品德与职业道德素质对
一个幼儿教师来说,忠诚于社会主义教育事
业,是最基本的也是最重要的思想品德素质,
是幼儿教师职业道德的基本原则。2 幼儿教
师的身心素质幼儿教师应该具有宽阔的心
胸稳定的情绪丰富的感情活泼开朗的性
格良好的行为习惯 3 幼儿教师的能力素质
作为幼儿教师,其最基本最重要的任务是促
幼师教师资格证保教知识与能力简答题
