梭利的教学法强调儿童主动探索,并着力于
设计启发性的教学情境和教具,让儿童借由
具体的操作来学习,不只是听讲。3精神胜
于方法。蒙氏希望他的学生不要“主动”地
想去“教”孩子,应该做个“旁观者”去注
视孩子的一切行为。4个人自由先于社会纪
律。蒙氏强调:“解放儿童是教育工作者的使
命,因此,儿童个人自由,应列为优先考虑。”
5童年期的秩序感。蒙台梭利发现儿童的行
为特征之一,就是秩序感。
蒙台梭利的教育观偏重职能而忽视幼儿情感的陶冶,忽视幼儿的社会化活动,其感觉教育教具脱离幼儿的实际生活,国语狭隘、呆板,操作方法过于机械等。
简述现代幼儿园教育目标的特点?
1重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础,因此幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。2幼儿的智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲,绝不仅仅是传授知识。3幼儿品德教育强调从感情教育入手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。4幼儿美育把培养幼儿感受美的兴趣放在第一位,适合幼儿年龄特点。
简述幼儿游戏的特点?
1游戏是幼儿的自主活动。2游戏无强制性的外在目的。3游戏伴随这愉悦的情绪体验。4游戏活动是在假象的情景中发展的。
简述幼儿园集体教育包括哪些方面?
幼儿园时幼儿社会化的重要场所,特别是幼儿园的集体生活环境有利于幼儿社会性的发展,因此,幼儿园应该有目的、有意识地配合家庭,做好幼儿社会性的教育工作。具体应该从以下几方面着手:
1发展幼儿的社会认知及社会行为规范。幼儿园的集体活动最适合于幼儿学习有关社会生活,特别是人与人交往方面的知识及社会行为规范。因此,幼儿园教育应该充分发挥其作用,丰富幼儿的社会常识,培养幼儿良好的行为规范。2促进同伴交往、培养幼儿的社会技能。幼儿园的集体生活对幼儿的同伴交往能力的发展有积极地促进意义。教师要充分利用日常生活的各个环节,创造幼儿与同伴交往的机会,让幼儿在活动中学会与小伙伴友好相处。3注重个别教育。在幼儿园集体环境中,教师可以通过相互比较,发现那些在社会性方面存在问题的幼儿,并有意识地通过同伴间的交往和集体教育活动,帮助幼儿改正缺点,促进其心理健康发展。简述影响幼儿学习的内外因素?
外部因素1家庭条件,如家长的文化程度、教育方法、养育态度,家庭经济、位置条件等。2幼儿园教育水平,如教师对幼儿的态度、教师的性格、教学的技能技巧等。3幼儿园的环境条件,如环境对幼儿身心的适宜程度(是否安全、优美、安静等),物质条件的好坏(如活动室、户外场地的大小,玩具材料的丰富程度等)。
内部因素:智力因素和非智力因素,二者相互联系,相互依存。
简述学前儿童方位知觉发展的一般趋势?1. 3岁儿童仅能辨认上下方位。2. 4岁儿童开
始辨认前后方位。3. 5岁儿童开始以自身喂
中心辨认左右方位。4. 6岁儿童还只能达到
完全正确的辨别上下前后四个方位水平,以
自身为中心的左右辨认尚未发展完善。
简述对幼儿实施社会教育应遵循的基本原
则?
为了是教育既符合幼儿的心理和认知特点,
又能对幼儿施以积极地影响,幼儿园社会教
育必须遵循以下一些基本原则:
1适度性原则;教育的适度性是指在教育过
程中,教师要把握好教育的分寸感,避免走
极端,是教育达到最有利于儿童发展的目的,
并时刻注意教育对象的发展变化,不断予以
调整。在幼儿园社会教育中,适度性的把我
就是要做到既要创在宽松的环境氛围,又要
建立适当的规则。
2一贯性和一致性相结合的原则;一贯性就
是作为教育者而言,对孩子的教育要求要坚
持一贯,不能随着时间地点或者教育者心情
的不同而有所改变。一致性通常是指不同的
教育者对儿童的要求应该相同。一致性所指
的不同的教育者通常包括两个方面,及家庭
和幼儿园教育的一致性和家庭成员间教育的
一致性。一致性和一贯性囊括了对不同教育
者、不同时间场合的教育行为的要求,也就
是说,不同教育者对于一个孩子的教育应该
保持一致,并长期坚持,这样才能有利于儿
童社会性的发展。
3专门的教育活动和渗透教育相结合的原
则;幼儿园社会教育有其专门的教育活动形
式。专门的教育活动可以有目的地、系统地
培养孩子良好的社会性。同时,幼儿园社会
教育应该和其他领域教育有机结合,将社会
教育渗透于其他领域以及一日生活的各个环
节之中。幼儿的社会性学习有很强的潜移默
化特点,它的相当一部分学习过程解雇不发
生在课堂上,不是由教师的直接教学所引导
的。
4正面教育和个别行为矫正相结合的原则;
所谓正面教育就是是儿童了解在社会生活的
各种场合或是在与人交往的过程中应该如何
去做,从而培养孩子良好的态度和行为习惯。
个别行为矫正就是针对不同幼儿,特别是那
些社会性方面表现出明显问题的幼儿进行个
别教育,运用行为学的原理,纠正其不良行
为,培养良好行为习惯,从而促进其社会性
的健康发展。在集体教育活动的同时,要进
行个别行为矫正,帮助孩子们用好的行为代
替其不良行为。
5认知、情感和行为相结合的原则;作为个
性特征的社会性是社会认知、社会情感和社
会行为三者有机结合的一个统一体。在幼儿
幼师教师资格证保教知识与能力简答题
