用色彩画心情
1、知识与能力目标：了解和掌握人物面部表情及其一般规律. 2、过程与方法目标：能够表现出丰富人物面部表情,较好的传达创教学目标 作意图。 3、情感态度价值观目标：热爱生活,热爱造型艺术。 教学重点 用色彩来表达自己的心情。 教学难点 尝试大胆运用色彩。 教具、学具 学生作品、图片、绘画工具 教 师 活 动 一、 游戏导入 大家一起表现自己的心情。痛苦、欢乐，忧伤、失落等。每 分析书上的两幅比较抽象个人在不同的时候遇到不同的的学生作品中内容，猜测事情心情都会有所不同，那么这些色彩表现出两位学生怎样的心情？ 怎样用色彩表现心情呢？今天我们学习这一课。 二、 讲授新课 1、板书课题。《用色彩画心情》 游戏导入激发学生兴趣，使学生体会心情的变化。 学 生 活 动 设 计 意 图
教 师 活 动 2欣赏、分析： 学 生 活 动 设 计 意 图 播放表现主义画家蒙克的作品 《呐喊》。 介绍要点： （1）、蒙克是表现主义画家，他注重用笔触、色彩、造型直 接表现画家情绪。 （2）、画面中红色扭动的晚霞、深色的行人后背、病态的人物肤色以及夸张的人物神态，无不给人压抑、痛苦。 3探索、发现： 小组分析书上的两幅比较抽象的学生作品中内容，猜测这些色彩表现出两位学生怎样的心情？说说自己有没有用色彩表达心情的经历？你认为用哪一类的色彩（红色、蓝色、绿色、黄色等）来表达心情比较合适，为什么？ 三、 学生创作 四、 展示评价 五、 课堂小结 通过欣赏图片体会人物神态的变化及用哪些色彩可以表每个人在不同的时候遇到现心情。 不同的事情心情都会有所 不同，有痛苦、有欢乐， 有忧伤、有失落，同学们 平时无论高兴还是悲伤， 都可以将心情用色彩记录 下来，编织自己的心情故事。
作 业 设 计 尝试运用色彩表达自己的情感。
四年级下册美术教案-第3课 用色彩画心情｜冀美版(2014秋)
