初三家长会班主任发言九年级家长会班主任发言稿
但说真心话,目前我们的社会教育状况堪忧.有专家曾撰文说：五加二等于零.
什么意思呢？即学校家庭花了五天进行正面教育,一个双休日,学生们回到社区,就什么都学会了.电子游戏室、吧,还有不少负面的东西.
作为家长和学校,又不能消除以上这些对教育孩子不利的事物,在我们别无他法的时候,只有学校家庭携手配合,共同创造良好的育人环境.这也是我们召开家长会的最终目的.
一我先就本次期末考试的情况向各位家长汇报一下：
1、上一届中考招生分数线：一级达标校最低控制线365分.其中莆田一中统招406择校399,莆田二中392-381,仙游一中383-354,莆田四中381-367,莆田八中365-325,莆田五中378-368,莆田六中374-352,莆田侨中365-325,莆田十中365-325
2、学生的成绩：当各位家长看了中考分数线与这次期中考对比,都觉得这还有法比吗？言语间仿佛一下子失去了信心,这一次,我把班级成绩发给家长们看看,除了看最高分,更重要地是看看自己孩子附近的几个同学的成绩怎样,班级的平均分是多少,两相比较,哪科觉得还可以,哪科不足就心里有数了.
所以,我不想再一一点名了.主要表扬一下黑板上提名的这些学科状元........,真的,每一科能考到这个成绩就很不容易了!另外说一下本次考试进步较大的同学有：........,尤其值得一提的是罗国盛同学,上次到会的家长可能还记得,我们进行了一次最受欢迎的同学的评比,考了班上名,就榜上有名,可以这么说,从来下课看不见这个同学到外面去闲逛,一句多余的话没有,在这个班一年了从来没给班上扣过1分,正是由于她默默无闻地刻苦用功,这次考试她进步了名,同样,同学也是,上学期末才转学来,很快就适应了这里的学习生活,踏踏实实地学习,期中考了96名,现在考到了第名,进步了名. 还有同学,一年了,没有一个老师对.
他有一句负面的评价,他也同样得到了学生的认可,上次评票他是 第一、你们说说,这样的学生谁不喜欢？不一定是
第一、只要认真了,努力了,就能得到老师和同学的认可,也足以使家长感到
欣慰了.有一句叫：先作为,后定位.
不扎扎实实地学,就不会有令人满意的好成绩.其实,学生也知道谁是自己的榜样,成绩的结果就说明了这一点,我觉得他们的努力没有白费,大多数同学能以他们为榜样,调整自己的状态,努力学习,取得了不同程度的进步.
有进就有退,退步较大的同学有：........,以我的看法,主要原因是： 一、不能按老师的要求学,我举一个例子：练习书法
二、学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面.感觉是给老师、给家长学的,没有真正认识到学习的重要性.
三、学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳.没有养成预习和复习的良好习惯.
四、自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学,由于学习落后,对学习失去兴趣,这要加强正面引导.其中最突出的问题就是偏科现象,要引起重视. 像,张鹏飞英语122,要是不赶快赶上,别的科再好也没有用.郭向哲语文121,这个成绩真太差了,其实,我几乎每节课都提问他,再看看他写的字,就是草上飞,怎么说也改不了,顺便说说,还有几个写字差的同学,草起来连他自己也看不懂. 其实认认真真地写,完全能写得好.这次中考,希望家长配合教育,好好监督. 再别说：老师,不好你就给他撕了!其实你也可以撕呀,老师没少要他们重写,咱们要求一致,效果会更好一些. 五、学生的一些良好习惯没有形成.
个别学生,每次考试成绩都不太理想,实际上就是学习习惯差了一点,在校的表现如：早读到校后不能立即抓紧时间早读,上课听讲效果不好,课后作业没有保证真正弄明白.在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间,学习观念不强.
对此,我们老师会更进一步加强引导,希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间,同时检查要跟上,发现问题要及时解决.如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育,一旦发生不良的后果,后悔就晚了.
六、真正关心孩子的学习：首先是热情支持.父母对孩子学习上的支持是多方面的,比如在家里给孩子创造一个良好的学习环境.
看电视时,尽量控制音量,不干扰孩子学习；孩子学习用的文具、书籍要给他们随时添置.同时在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子时时感受到父母对他们的关怀.
其次是认真督促.由于孩子的自控能力差,父母必要的督促不能忽略. 当遇到孩子放学后把书包一扔就去玩,或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时,父母就应劝导孩子,把孩子的注意力引导学习上来. 第三是仔细检查.
父母虽不一定能看得懂孩子的作业,但也要仔细检查孩子的作业本,因为作业可以反映出孩子的学习情况.如果发现作业马虎潦草,乱涂乱画,甚至不完成作业,父母就要及时追问原因,要求孩子重新做好.
这样,可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯. 第四是积极配合.
有些父母认为自己不懂,由学校去教好了,这种态度是不对的.正确的态度应是主动、经常地与老师联系,了解孩子的学习情况,倾听老师的意见,把孩子在家中的学习情况告诉老师,并根据孩子的特点和短处,采取相应的措施,帮助孩子学习好功课.
当然了,我们让家长了解成绩,不仅仅在于某一门、某一科的分数上,而应该多方面地比较分析,决不要让它成为惩罚孩子的手段,只要是孩子通过努力而取得的成功,家长都要给予充分的肯定：校级比赛的获奖,报刊报纸上刊印的作品,奥林匹克竞赛的参与,体育比赛中的拼搏,甚至连班级中的一次回答问题,一次当众表扬……它都是孩子能力的体现,是孩子努力的结果,作为家长,都应高度重视,也许,这一次不经意的认可成就了一个人才. 二、没有父母的成长,就没有孩子的成长.
都说父母是孩子的榜样.通常优秀孩子成长为优秀人才的背后,总能找到温馨和谐家庭的影子；同样,一个人形成不健全的人格,也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素.
父母们把孩子送到学校时,总喜欢说：老师,这孩子全交给你啦,拜托啦!其潜台词是与我无关啦.其实,绝对不是如此就行的.
撬动地球的手,就是推动摇篮的手.好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同
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