Lesson 18
教学目标:
1．能听懂、会说第三单元的重点句型、单词及主要对话。
例如 Who's this? This is my father. Who' that? That's my brother. Who's that man? He's my uncle. Who's that woman? She's my aunt. 2．能将对话和句型运用到实际生活当中。 2.能理解并能讲述 Fun story． 教学重难点:
能听懂，会说：Fun story 的对话。讲述 Fun story 的内容。
教学用具： 照片、录音机。 教学程序： 热身(Warm-up) ： 教师与学生热情问候。
二，板题示标： （出示教学目标） 三、出示自学指导1
1.自由朗读课文
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。 3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。 4. 小组内合作学习各自不会的单词。 四．先学。
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1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。 2. 学生听录音认真自学生词。 3. 学生小组合作学习。 五、后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词father mother brother sister daughter son …检查学生是否会读。如果不会，请会的学生来教读。操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六． 出示自学指导2
1、四人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。 2、四人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。 3. 七．先学
1. 学生四人一小组认真朗读对话，。教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生四人一组分角色朗读课文。教师巡视，确保大家都在认真朗读。
3.听录音，完成Let’s check 八．检测。
1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。 2. 请学生表演。评选出表演最棒的一组。 九、家庭作业：
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跟读课文，试着复述课文并说给家长。 板书设计： 教学反思
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Lesson 18教学资料
