作品分析：
这首乐曲基本上是渐强渐快的模式，给人一种紧张的感觉。再以动画的形式配上一个可爱的小精灵。小精灵东张西望不断前行，并且速度越来越快，然后和朋友一起围着篝火跳舞。最后，出现了一个山大王的形象，音乐也随之达到高潮。动画的配合，让孩子可以多通道地感受音乐、理解音乐。 【教育活动设计】 活动目标：
1．感受乐曲渐强渐快的性质，体会音乐所表现的紧张气氛。 2．在富有情节的画面的帮助下，熟悉理解乐曲，尝试用身体动作进行表现。
3．与同伴共享空间，体验随音乐游戏时，紧张又欢快的感受。 活动准备：
1．vCD一盘。江苏电子音像出版社出版“幼儿园音乐教育改革与创新活动”。
2．幼儿喜欢的玩具2—3个。 活动过程：
1．完整地感知音乐，展开想像。
教师指导语：这儿有一段音乐，说的是小精灵的故事。听，猜猜小精灵要去找什么，它是怎样去的?
2．引导幼儿边看动画，边感知音乐。
教师指导语：我们来看看小精灵是怎么去的，它最后找到了什么?路上遇到了谁?
(1)动画片刚开始时，教师作相应的解说：在大海边，有一块神奇的石头，当海水溅到它上面时，它就会变成一个可爱的小精灵。小精灵变啦。
(2)动画看完后，定格在山大王的形象处。然后教师提问： 小精灵找到什么了?小精灵在路上碰到了谁?(引导幼儿用动作表现，教师及时反馈幼儿动作)
3．看动画片，在座位上学小精灵寻宝。
教师指导语：小精灵想请你们和它一起去寻宝，但找的时候不能发出声音。
看谁坐得最好，等会儿我也用魔法把他变成小精灵。 教师应在动画中动物出现前，提示幼儿及时用动作表现。
4．去掉图像，老师带部分幼儿做游戏。
教师指导语：刚才你们跟着小精灵有没有找到超人?我
不跟着它，也能找到。你们愿意跟我去的，等会儿就跟在我后面。
教师先蹲下，等待音乐前奏，小精灵出现时慢慢起立。教师带领主动参与的幼儿跟随音乐做游戏。在此过程中，教师用语言提示。
5．教师再领全体幼儿玩1—2遍游戏。 附游戏玩法
前奏处蜷体蹲下，小精灵出现时慢慢舒展身体起立。刚开始时，音乐较慢，走得也较慢，并作东张西望状。随着音乐的变化，越走越快。动画中出现小动物的地方，可以模仿小动物的样
子。(视孩子掌握情况不作强求)小动物跳舞的地方，拉手围成圆圈移动。最后，在山大王出现的高潮音乐时，教师出示预先准备的玩具，如：恐龙，机械器人等，给幼儿惊喜。
幼儿园音乐活动教案：小精灵和山大王
