祖父的园子》课堂教学实录
设计、执教 杭州市崇文实验学校 虞大明
一、开门见山，揭示课题 师：同学们，一个普普通通的园子，对你我而言，或许印象模糊，或许压根
儿就没有什么印 象，但是，对于著名作家萧红来说，有一个园子，深深烙印在她心中，让她久久挥之不去。 这个园子曾经带给她快乐，带给她自由， 带给她美好的回忆， 带给她无限的遐想， 这就是— 生：祖父的园子。
师：这就是我们今天要一起学习的课文。再读读课题。 师：这是一篇什么课文？ 生：略读课文。
师：怎么学略读课文，知道吗？ 生：知道。 师：你说。
生：就是一节课学完。
师：那怎么一节课学完呢？略读课文需要我们自己去读读，自己去想想，自己去发现。 虞老 师有个建议，学略读课文，我们可以采用反复读的方法。
二、初读课文，概览大意
师：第一遍读， 可以是快速浏览，想一想，这是一个怎么样的园子？当你想到用什么词语形
容这个园子时，就在课题旁边用词语记录下来，开始。 （生自主浏览，写旁注） （生机勃勃、 应有尽有、五彩缤纷、自由快乐 ................. ） 师：来，你说一个。 生：五谷丰登的园子。
师：你说?五谷丰登? ，是不是说园子里什么东西都有？我们用另外一个词更准确，你自己 修正。 生：应有尽有。
师：这个词怎样？好，我们就把这个词写上去。这是一个应有尽有的园子。 来形容这个园子。
生：这是一个五彩缤纷的园子。
师：有这种感觉的孩子请举手。这是一个五彩缤纷的园子。 师：还有不同的感觉吗？ 生：这是一个充满生机的园子。
还可以用什么词
（师板书五彩缤纷）
（师板书：生机勃勃）
师：还有吗？ 生：自由自在的园子
师：这是一个自由的园子（板书自由） 师：还有吗？
生：这是一个丰富多彩的园子。 师：这个词跟哪个词意思差不多？ 生：五彩缤纷
师：是啊，相同意思的，咱们写一个就行了。作者在这样的园子里不仅感到自由，而且感到 无穷的乐趣。用哪一个词概括？ 生：快乐
师：对呀！这还是个快乐的园子。
（板书：快乐）
师：真会读书。我们通过初读，对园子有了大概的了解，这是学好略读课文的第一步。同学 们真了不起。一起看着板书说说，这是一个
生：应有尽有、五彩缤纷、生机勃勃、自由自在、快乐无比的园子。
三、文本探究，感悟特点
师：难怪这个园子会深深地烙印在萧红的心中，久久挥之不去。同学们，学课文如果光学到
这儿，那还不行，这样学显然太肤浅了。 我们还得第二遍读课文。 第二遍读课文可以带着什 么问题呢？来，看着板书，我们一起把刚才的初步感受重新变回问题。 为什么说这是一个应 有尽有的园子？为什么说这是一个——
生：五彩缤纷的园子？ 师：为什么说这是一个一一 生：生机勃勃的园子？ 师：为什么这是一一 生：自由自在的园子？ 师：为什么这是一个一一 生：快乐的园子？
【第一板块】感悟园子的五彩缤纷、应有尽有、充满阳光 师：这样吧，我们先来解决为什么说这是应有尽有的、五彩缤纷的、生机勃勃的园子？带着 这个问题快速浏览课文。 当你找到能够体现这些特点的句子以后， 把这个句子划下来， 然后 在旁边把这些词写上去。这就叫做旁注。 （生快速浏览，做旁注） 师：完成了吗？我们要学会看得快、找得快、脑子转得快。学略读课文，就是锻炼我们浏览 的能力， 而且是快速浏览的能力。 有的时候我们甚至可以一目十行。 有答案了吗？从哪儿让 你感受到这是应有尽有的园子？把那段话读一读。 生：我家有一个大花园，这花园里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
师：能说明吗？ 生：能。
师：这个句子还能让我们感受到什么特点？ 生：生机勃勃。
师：是啊！有人说，蜜蜂、蝴蝶是会舞蹈的精灵。就是这些蜜蜂啊，蝴蝶啊，这些精灵给园 子带来了无尽的生机。所以在这句话的旁边你就可以写上生机勃勃。
师：从哪儿让你感受到这是一个五彩缤纷的园子？ 生：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。 师：就是这句话。哪个自然段？
生：第二自然段。 师：是啊！学到这儿，你一定明白了：萧红之所以写一二自然段，就是想让我们明白祖父的 园子是一个——
生：应有尽有、生机勃勃、五彩缤纷的园子。 【第二板块】感悟园子里的快乐、自由
师：那么，为什么说这是一个自由的园子， 这是一个快乐的园子呢？我们通过第三遍读课文， 来解决这个问题。一般说来，一个人所做的事情往往就承载着这份自由和快乐。 请同学们 拿起笔，圈一圈，萧红在园子里做了哪些事？ （读书的习惯 - 笔不离手） 师：交流一下，第一件—— 生：栽花。 师：第二件 生：拔草。
师：第三件—— 生：溜土。（这里怎么圈，按顺序圈是 ?土 — 溜?该把它们圈出来，再加一个换一换的箭头） 师：种菜。第四件 生：铲地。 师：第五件—— 生：摘黄瓜。 师：第六件—— 生：吃黄瓜。
师：对——吃黄瓜也是一件事情。第七件—— 生：追蜻蜓。 师：没错。第八件——
生：采黄瓜的花。 师：那就可以概括为—— 生：采花。 师：第九件—— 生：捉蚱蜢。
祖父的园子课堂实录.docx
