新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班探索性主题活动设计《风的奥秘》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class exploratory theme activity design \
教师：风老师 风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 大班探索性主题活动设计《风的奥秘》
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班活动设计科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 设计意图：
教师在幼儿探究中的一个重要作用，就是\把研究引向一个明确的方向\。关
于风，幼儿无法真正了解它的形成，但是他们可以通过自己的亲身感受和体验，
通过实验来证明风的存在、风的大小、风的方向，甚至可以尝试着用常见的工具
制造风。在这个活动中，我们遵循幼儿的探究过程，设置开放性的问题，充分引
导幼儿自主学习，学会自主的收集信息（书上、光盘、网上，或问自己的家长）
，并自己想办法来解决一些问题。在一系列\探究风\的活动中，使幼儿充分享受 到学习的快乐。 一、 活动目标：
1、引导幼儿感受发现风的大小、探究和判断风的方向，并尝试自己制造风；
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 2、了解风的利与弊，引导幼儿辨证地看待事物，从小形成科学的思维方式；3、
鼓励幼儿大胆探索周围事物和现象，在探究的过程中细心、专心，并以客观的态
度发表自己的看法；4、和同伴能协调配合，会在合作中互相学习。
二、 活动准备： 1、知识经验准备：
（1）幼儿每日记录天气预报，并着重关注风的内容；（2）根据风力的不同
，让幼儿将自己的发现和体验用图画的形式进行记录；（3）事先收集一些关于\
风\的资料和知识，请家长予以配和2、物质材料的准备： （1）每组一块分类板：（如图）微风大风看感受（2）吹风机、扇子、垫板
、打气筒、纸板、书、气球、风车、鸡毛、棉花、小纸船等（3）笑脸与生气的脸 活动过程： 一、《开始部分》：
1、导入活动，激发兴趣教师：过几天我们就要去秋游了，我知道大家都很关心天
气情况。那么，谁来向大家来介绍一下这两天的天气情
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 况呢？（幼儿发言）教师
：谁说的好？为什么？他们说了哪些内容？（幼儿回答） 二、《基本部分》
1、感受发现风的大小教师：在关于风的记录里，你们发现了什么？（幼儿讨论）
风级说明了什么？（风有大小，风力也不同）这两天是几级风？（幼儿回答）风
级小的是微风，级数大是大风在微风和大风里，你都会看到什么？感受到什么？
（幼儿发言）（出示分类板）请幼儿将自己的图画记录进行归类，要求幼儿之间
互相讨论后再分类幼儿归类、集体检查教师：风有风级，不同的风级表示风的大
小不同，人的感受也不同。
2、探究判断风的方向教师：今天是北风，你是怎么知道的？（幼儿到户外观察
、感受）教师：你是怎么用自己的方法来判断风向的？（幼儿发言）风有方向， 风的方向叫风向。
3、尝试制造风的方法教师：风能和我们做游戏？谁有好办法让活动室里有风？（
幼儿动手操作产生风的方法）
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 三、《结束部分》、讨论风的利弊教师：小朋友想了很多办法制造了风，那你们
喜欢风吗？为什么？（幼儿讨论） 活动延伸：
鼓励幼儿继续收集有关风的资料，了解各种各样的风。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center
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幼儿园：大班探索性主题活动设计《风的奥秘》教学设计
