4. 摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体， 从而使 物体带上（ ）。 5. 带同种电荷的两个物体（ ）,带不同电荷的 两个物体 （ ）。 6. 要想使电荷流动起来形成电流，需要具备（ ）和 （）两个条件。 7. 学校和家里的电线、插座的电都是很危险的（ ） V的交流电。不要用这些电线、插座的电做实验。实验室做 实验用的是（ ）V的干电池，对人体无害。 （二） 选择题 1 .下列属于静电现象的是（ ）。 A.打雷时闪电 B. 手电筒使用的电池 C .脱毛衣时的啪啪声 D. 以上都不是 读题、思考、回2. 將这两个带负电的小球相互靠近，出现的现象是 答。
（ ） A.相互远离 B. 相互靠近 C.先远离再靠近 D先靠近再远离 3. 將两个小球用棉线拴在一个小木尺上，出现了相互吸 引的情学生说收获
况，由此实验现象可知，两个小球所带的电荷是 （ ） A.同种电荷 B.异种电荷 C.可能是同种电荷，也可 能是异种电课后查阅资料, 荷。 父流。。 4. 若用另外两个小球用上题的方法做实验，出现了相互 排斥的情况，由此可知这两个小球所带的电荷（ ） A.同种电荷 B.异种电荷 C.可能是同种电荷，也 可能是异种电荷 （三） 简答 1. 为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ 2. 你觉得电荷是怎样动起来的？ 五、全课总结，拓展延伸
1.思考：（1）用梳子梳头发时，头发被站起来了，怎么 解决？ （ 2）裤子粘在大腿上怎么办？ （ 3）为什么油罐车后 面都有一个尾
通过三组
习题的训练， 让学生进一步 掌握所学到知 识，进一步认 识生活中的静 电现
象，从而 进一步激起学 生探求的欲望 和天文方面的 兴趣。
通过利用 本节课学习的 知识，解决生 活的问题，把 探究学习活动 从
课堂内延伸
巴？ （ 4）高层建筑物上为什么都有一根避雷
针？
师：关于静电还有许多冋题等着我们去探究，课后大家 可以去查一些有关静电的资料，还可以继续做实验研究静电 现象，了解电的奥秘。这个单元会有很多和电有关的知识， 希望同学们一定要在安全的基础上多了解，多掌握。 五、板书设计
生活中的静电现象
（1）体验静电现象
不带电
带电
（2）电荷
物质同时具有两种电荷：正电荷和负电荷 正电
荷 负电荷Q o_> 同种电荷相斥，不同种种电荷相吸 （3）让电荷流动起来- -电流 电源 电路 教学后记
到课堂外，从 而培养学生的 科学实践能 力。进一步激 发学生的研究 兴趣，并为后 续研究活动做 好铺垫。
通过板书， 把本课的教学
内容形象精练 地呈现在黑板 上,突出本课 的重点，也便 于
学生记忆。
生活中的静电现象(教学设计)1资料教学内容
