七年级音乐下册第一单元2课时第二课时 欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》
第二课时 欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》
教学目标:
1、 能认真聆听《帕米尔的春天》，关注音乐要素，能记住竹笛明亮的音色，感受乐曲的旋律特点。
2、 通过欣赏《春之声圆舞曲》，体验圆舞曲的节奏特点,能用律动来感受乐曲的曲式结构、三拍子强弱规律、热情洋溢的春天气息。 教学内容：
欣赏《帕米尔的春天》 《春之声圆舞曲》 教学重点：
从音乐作品中体验春之美感，辨别不同的“春天”所表现的不同风格。 教学难点：
用语言和身体律动来表现对春天的喜爱之情。 教学用具:
多媒体、教学课件、钢琴 教学过程: 一、 导入
春天象征着生命,象征着希望。从古到今，无数文人墨客,名家艺人无不为春的多彩而陶醉,被春的生机所打动,留下了很多赞美春天的艺术作品。春天,永远是艺术家永恒的主题。今天我们来欣赏两首描绘春天的器乐演奏的音乐作品，听一听器乐表现春天的美丽。 二、 新授:
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七年级音乐下册第一单元2课时第二课时 欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》
1、 欣赏笛子独奏《帕米尔的春天》 要求学生认真聆听,思考:
（1） 乐曲用什么乐器演奏的?乐曲具有我国哪个地方的音乐风格? （2） 感受乐曲节奏旋律是怎样变化的? 学生讨论后回答。 教师总结。
2、 欣赏管弦乐合奏《春之声圆舞曲》 （1） 介绍曲作者约翰施特劳斯的生平及作品。
小约翰施特劳斯被称为“圆舞曲之王”，他一生创作了五百多首乐曲。
（讲解一下为什么是小约翰施特劳斯，因为小约翰施特劳斯的父亲是叫约翰施特劳斯，为了加以区别所以加个小。他父亲也是个音乐家，著名的《拉德斯基进行曲》就是他父亲创作的。而小约翰施特劳斯主要创作的是圆舞曲。)
（2） 播放乐曲《春之声圆舞曲》，要求学生学会听辨乐曲的结构,
重点听辨第一圆舞曲的段落。感受乐曲的情绪，并说一说联想到哪些画面或哪些著名的描绘春天的诗句？ 1） 聆听第一段主旋律:
师：这段音乐就是我们刚才听过的,也是《春之声圆舞曲》的主旋律。(本曲没有序奏，而是在四小节充沛的引子之后,贯穿全曲的第一主题(降B大调)随之出现,复杂而具有装饰音色彩的旋律给听众一种春意盎然的感觉：这首曲子比较长,为了方便记忆，我们给
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七年级音乐下册第一单元2课时第二课时 欣赏《春之声圆舞曲》、《帕米尔的春天》
乐段都起个名字:这一乐段命名为A并板书A ２）聆听第二乐段：
第二主题(F大调）进入，旋律趋于平和，但色彩依然生动，情绪依然比较活泼，命名为B并板书 ３）聆听第三乐段:
重复第一主题的旋律,再次让人深刻体会春天的感觉。命名Ａ1并板书
4）聆听第四乐段：
经过重复第一主题之后,优美的第三主题在竖琴的琶音伴奏之下缓缓进入,给人以春水荡漾般的舒畅感：命名Ｃ并板书 5)聆听第五乐段
第四主题运用大音程的跳动，显示出无穷无尽的活力：命名为D并板书
６)聆听第六、第七乐段:
第五和第六主题略带一丝阴暗的色彩,仿佛是在描写春日里偶尔飘来的阴云：命名E并板书 7)聆听第八乐段
第七主题节奏自由,阴郁的气氛一扫而空，旋律又呈现出春天生机盎然的感觉，命名为F并板书 8)聆听最后一个乐段:
乐曲的结尾也较为简单，只是重复一遍第一主题之后，利用第一主题的旋律加以变奏,利落的结束全曲。（主题Ａ）
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