河北远洋希望学校
语文学科小组合作学习评价办法
为提高”352“课堂教学模式环节中开展小组合作学习的时效性和可操作性，特制定此评价方法：
一、教师评价小组 1、评价细则与标准
（1）教师对前置作业的评价
教师在每节课前利用5—10分钟检查学生前置作业完成情况，并给予1——2分的评价。 要求：学生独立完成，对疑难问题可作出标记。 （2）教师对小组课堂合作学习情况评价
这一阶段的评价着重关注小组合作中学生的参与程度、组员间的分工、合作学习秩序等。 要求：各组组长、记录员、发言人等各司其职，讨论有序且积极。 ①若发现该组成员相互间闲谈每人次扣该组0.5分； ②发现有学生不参与小组合作学习每人次扣该组0.5分。 （3）教师对小组课堂汇报展示情况评价
这一阶段的评价着重关注学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，通过学生课文朗读、回答问题的情况进行评价来了解学生理解和掌握知识的程度。
①课文朗读，分好、中、差分别对待，差生在朗读中做到准确有感情奖该组3分，中等生完成奖该组2分，尖子生完成奖该组1分（对朗读非常好的同学及时奖励集优卡）。朗读出现的错误本组成员纠正的不扣分，被其他组学生纠正从奖分中扣0.5分给纠正学生所在组。
②回答问题，也分好、中、差分别对待，差生做出正确解答奖该组3分，中等生完成奖该组2分，尖子生完成奖该组1分（对创新答案及时给予集优卡奖励）。回答问题出现的错误本组成员纠正的不扣分，被其他组学生纠正从奖分中扣0.5分给纠正学生所在组。
③课文朗读、回答问题一组始终是由同一名学生完成的从奖分中扣2分。
（4）教师对小组课堂学习纪律情况评价
上课期间出现瞌睡，看课外书，注意力不集中，打扰其他同学的，不听教师安排等违纪现象，每人次扣该组1—2分。
（5）教师对小组当堂检测情况评价
当堂检测是课堂教学质量是否达到要求最主要的体现，是教师对小组评价的核心部分。 要求：当堂检测要求学生当堂完成，简单问题独立完成，有难度的可以采取小组合作完成。
①能够积极主动完成并正确的每组加2分。 ②发现学生抄袭他人的每人次扣该组1分。 2、奖励机制
根据以上细则与标准做如下规定：
（1）小组长负责每节课本组成员的评价记录，并于每天放学前统计结果上报学习委员，记录在班级后黑板小组评比表中。
（2）学习委员记录好班级各小组的每天得分，并于周末放学前将统计结果上报班长，评选出每周优秀小组。
（3）班主任做好各小组的每周得分统计，并于月底结果在班级公示，评选出“月表现优秀小组”并奖励集优卡。
（4）依据评选结果评选出3名学生，颁发“最佳小组长”、“最佳记录员”、“最佳汇报员”奖。
二、小组评价个人 1、评价细则与标准
（1）小组对该组成员完成前置作业情况评价，对完成任务的学生每次加1分。 （2）小组对该组成员参与小组合作学习情况评价。
①服从组内（组长）安排、认真参与合作者每次加1分。 ②参与小组合作学习积极发言者每次加1分。 （3）小组对该小组成员完成课堂展示情况评价。 ①课文朗读，朗读准确有感情的奖该学生1—3分； ②回答问题，做出正确解答奖该学生1—3分；
③对参与课堂展示中做出精彩补充的学生奖励该生1—2分。 2、奖励机制
根据以上细则与标准做如下规定：
（1）小组长负责每组学生得分的记录，并于每周合计上报班主任； （2）班主任月底根据得分统计出班级前3名，颁发奖状； （3）学校教学处依据学生所得集优卡情况，及时兑换礼品。
语文学科课堂激励语
关于听：
1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！
2、他听得可认真了，会听的孩子才是会学习的孩子！ 3、××同学听得最认真，第一个举起了手，请你回答！ 4、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！
5、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！ 关于说：
1、你讲得很有好，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！ 2、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！ 3、别急，再想想，你一定能说好！ 4、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！
5、你很有主见，这非常可贵，请把答案再响亮地说一遍！ 6、你表达得这么清晰流畅，真棒！
关于想：
1、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？
2、开动你的小脑筋去想，说错了没关系，老师最喜欢肯动脑筋的同学！
关于做：
1、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！ 2、第×组的××同学可真棒！为自己的小组又加了1分！
3、第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！ 4、你坐得真端正！注意力真集中！
5、看××同学认真的样子，大家都要向他学习呀！
6、你就像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！
7、不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！
8、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？ 9、你的进步使老师感到特别高兴！ 课堂过程评价激励语：
1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！
2、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！ 3、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 4、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 5、会提问的孩子，就是聪明的孩子！
6、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！
7、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 8、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！
9、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 10、你又有新想法了，真厉害，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！
12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、看看，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？
15、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 16、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 17、没关系，老师很欣赏你实事求是的态度！ 18、他的汇报非常精彩，是我们学习的榜样！
19、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！ 20、你真的很能理解人，而且能和同学合作得非常好！
21、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！ 22、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象！ 23、你今天进步真大！老师感到特别高兴！
24、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！ 创新回答评价激励语：
25、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦！
26、你是一个很优秀的记录员，不仅把观察的内容都详细地记录下来，而且还写得非常清楚、工整！
27、哇，你的作品太好了！ 28、为我们的成功鼓掌！
29、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！
30、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！
31、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！
32、大家齐心协力，胜利一定会属于你们的！ 33、坚持到底就是胜利！
34、你已经很努力了，别急，自信点！
35、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？
语文学科小组合作学习评价细则
