新时期校长的自我教育与自主进展
肥东县长乐低级中学 王自武
此刻流行一种说法：一个好的校长，就是一所勤学校。基于这种熟悉，“教育家办学”的构思又横空避世。基础教育改革成功不成功，教育教学质量上不上的去，素质教育是不是能够顺利推动，取得预期的效果，这一切似乎都取决于校长，校长真的有点不堪重负。虽然，为了帮忙校长更新办学观念，树立科学的管理理念，提高理论修养，优化知识结构，锤炼领导艺术，形成人格魅力，教育主管部门通过举行校长培训班和远程教育等形式，取得了必然的效果，广大校长从中收获颇丰，有力地推动了学校各项工作的顺利开展。可是，培训毕竟是短暂的，更是宝贵的，广大校长更多的时刻和精力是用在学校的日常管理工作中。所以，培训只能说是为每位校长提供了一个提高和进展的机缘。校长领导艺术的提升，工作能力的增强，工作思路的创新，最主要的仍是需要长期的自我教育和自主进展。
一、自我教育才是真正的教育
自我教育，也可称作自我学习。在知识爆炸的时期，这是一种人生态度，更是必需具有的素质和能力。现今社会，任何人都不可能经由一次系统教育，就可习得终身受用的知识和能力。因此，自我教育就显得尤其重要。作为校长的自我教育，我认为主要应该从以下几个方面进行：
一、增强党的有关政策的学习，了解相关的法律法规。咱们的学校，肩负着为社会主义祖国培育合格公民和建设者的重任。因此，国
家的大政方针，尤其是有关教育的方针政策理应成为校长自我教育的重要内容，不然，就会在办学的进程中迷失方向。依法治国，是我国的大体方略。教育显然不能例外，校长必然要有学习法律的主动性和自觉性，更要有依法治校的勇气和魄力。
二、增强教育理论学习，做专家型校长。在提倡教师专业化进展的大环境下，校长要想能够真正调动教师走专业化进展之路的踊跃性和主动性，第一自己要走专业化进展之路，成为专家型的校长。桃李不言，下自成蹊。教师专业化进展提出问题很简单，落实到现实中异样艰难。原因很复杂，但首要的是广大教师科研意识不强，合作意识不强，同时缺少专家的指导和引领。作为农村中学，很少能够取得科研院所的专家指导和引领，要想使教师专业化进展落到实处，只能靠校长的率先垂范。所以，校长必需先走一步，增强理论学习，提高专业素养，成为教师专业化进展的领头羊和指路人。
3、增强人格修炼，做魅力型校长。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”作为校长，咱们除要增强教育理论的学习，拥有清楚明确的教育理念，形成自身的学术魅力，咱们更需要增强自身的道德修炼，关心人、珍惜人、帮忙人，形成自己的人格魅力。前人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。只要咱们不时处处严格要求自己，遇事能够识大体，顾大局，真正关心教职工的生活和工作，咱们就必然能取得来自群众的理解和支持，克服工作中碰到的任何困难。
二、自主进展才是真正的进展
自主进展，是咱们克服职业倦怠，拥有职业自豪感和幸福感的前提。无论是作为教师，仍是作为校长，都应该有自己的职业理想和追求。咱们的理想和追求即是：成绩学生的同时进展自己，只有进展了自己，才能更好的成绩学生。所以，咱们说：自主进展才是真正的进展。
1、自主进展是具有个性的进展。上文谈到，教育主管部门举行的校长培训，解决的是共性问题。每一个校长所在的学校受地理位置、历史传统、经济进展和师资情形等因素的影响，各具特色。校长在实际工作中碰到的问题也不尽相同，面对此种情形，校长必需要静下心来，仔细梳理，认真分析。找准关键问题，在充分调查研究的基础上，分析问题成因，寻觅解决问题的途径，选择解决问题的策略和方式。在解决实际问题中进展自己。
2、自主进展是能力的进展。校长作为学校的领导者，必需在实际工作中进展自己的领导力，才能适应社会进展的需要，把学校办成人民满意的学校。作为领导者，校长在今天的大环境中，应该注意培育自己的学校管理和业务能力，还有规画和判断能力、灵活应变能力、改革创新能力、组织指挥协调能力和人际交往能力等。所有这些能力的培育和进展都有赖于校长个人在工作实践中的自我追求和自我实现。
3、自主进展是对生命的尊重。这次教育教学改革一个很重要的方面，就是提倡“以人为本”，要关心学生的生理和心理健康，要改善教师的生命质量。校长追求自我进展，就是要改善自己的生命质量，
新时期校长的自我教育与自主进展
