精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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18、跨越百年的美丽
一、教学目标
1、会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、沉淀、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、人声鼎沸、卓有成效”等词语。
2、有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。 3、能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 4、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。 课前准备
1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，重点语句的课件。 2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。 课时安排：两课时
第一课时
一、谈话导入
师：我们生活在科学技术日新月异的时代，已经了解了不少科学技术成就，你知道科学家们依靠什么才取得了伟大的成就吗？这一单元，我们将走近他们，去感受他们每次成功中不可或缺的科学精神。 出示课题：18、跨越百年的美丽 师：你们认为什么是美丽的？ （生各抒己见）
师：是啊，生活中有许许多多的美丽，面对岁月的洗礼，它们有的黯然失色，有的却可以历久弥新。今天，老师带你们一起穿越百年的风尘，领略居里夫人身上的美丽。 二、初知课文
自学要求：读准生字，读课文，想想每一自然段写什么，再想想整篇课文写了一件什么事？ （学生自学） 检查自学情况 （1）生字词
人声鼎沸 神色端庄 肃然无声 淡泊 震惊 溶解 沉淀
烟熏火燎 里程碑 冶炼、分析、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、 卓有成效 （强调“头衔”的“衔”写法） （2）长句子
玛丽.居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是，他视名利如粪土，也将奖金捐赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿当玩具。
（3）说说课文的每一自然段讲什么？课文讲了一件什么事？ 师：这是一种概括主要内容的方法，叫归并法。
（4）这百年指的是什么时间？（1898年——1998年）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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三、 解读“美丽”
师：从1898年到1998年，整整一百年，这美丽定格在历史上，定格在人们的心中。这究竟是怎样的一种美丽，让我们走进课文，去领略这份美吧。 出示学习要求：
1、课题中，能跨越百年的美丽又是指什么呢？它表现在哪些方面？请你找重点句，在自己感受最深的地方写写批注。
（学生学习，进行批注，教师进行巡视。这里的时间要保证，让学生有足够的时间进行学习，自读自悟） 交流：
（一）感受居里夫人容貌的美丽 1、根据学生的回答，出示句子：
句1：玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。 （1）（课件出示居里夫人图片）
师：这就是居里夫人，给你怎样的感觉？和句子的描写相符合吗？
生谈感受，同时读一读。（感受美丽中的那一份坚定和刚毅）
师：居里夫人是美丽的，这样的美丽中还流露着一丝的刚毅与坚强。你还感受到什么？
（二）感受居里夫人的巨大贡献。
句2：她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。 （1）物理学进入一个怎样的新时代，在这里指什么？ （2）假如你是科学院中的听众，你会怎么想？ （3）朗读。
句3：她一生共得了10项奖金、16各奖章、107年名誉与头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖金。
（1） 什么是诺贝尔奖？你知道的有哪些人获得了此项奖？
教师补充内容：诺贝尔奖是以瑞典化学家诺贝尔的遗产设立的奖金。诺贝尔在逝世前立下遗嘱，把遗产的一部分--920万美元作为基金，以其每年约20万美元的利息作为奖金，奖励那些为人类的幸福和进步作出卓越贡献的科学家和学者。一生中获得过两次诺贝尔奖金的科学家只有两人。其中之一就是居里夫人。
（以此来感受居里夫人的巨大贡献）
（2）面对这样的贡献，你应该怎样来读？学生读。
（三）师：我们从文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的贡献，让我们怀着无限的崇敬来读一读吧！（读第二自然段） 师：其实居里夫人的美丽不仅仅体现在外在美和巨大的贡献，还有更多的美丽让我们感动。我们到下节课再去体会吧！ 三、作业 1、抄写词语 2、读课文
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教版小学语文《跨越百年的美丽》(教学设计新部编版)
