2） 3）
提问：你将设置几组实验，每组如何操作？ 这样可以让雄蛾接受什么信息呢？ 总结：实验步骤，预测实验结果
学生提出两种假设：雌蛾向雄蛾传递的是物理信息或者化学信息
学生小组积极讨论
设置三组实验，一组放玻璃罩，接受物理信息；一组放纱罩和声波屏蔽仪，接受化学信息；一组不做处理，空白对照。 通过实验探究，培养学生的探究性思维，以及掌握实验探究的过程。
信息传递在生提问：通过学习我知道信息传递在生态系统中广泛存在，那么他在生态系统中有什么作用思考
态系统中的作用 呢？
要求：小组讨论完成学案上的探究活动三
引导：对于一个生物个体、种群、群落而言，如果没有信息传递，会受到什么影响？
分析资料1，如果没有信息传递，蝙蝠对周围环境的识别、取食、飞行就不能完成。而这些都属于蝙蝠的生命活动，因此从个体层次来看，信息传递有着什么样的作用？ 分析资料4，没有信息传递，地星就无法产生孢子，分析资料5、6若无信息传递，雌雄个体不能相互识别、交配，而这些都与种群的什么有关？因此从种群层次来看，信息传递的作用是？
分析资料2、3，若没有信息传递，烟草植株就会受到攻击，也无法引来蛾幼虫的天敌，从而被捕食，而蛾幼虫的天敌也无法捕食到它的食物，而这些都是在讲群落中吃与被吃的什么关系？因此从群落层次来看，信息传递的作用是？ 总结：信息传递的作用
小组讨论，完成学案探究，小组派代表发言 通过老师引导，得出正确结论
聆听，总结
自己归纳出信
息传递在生态系统中的作用，锻炼他们的分析问题 的能力。
信息传递在农业生产中的应提问：那么我们学习这些知识最重要的就是学以致用，信息传递在农业生产中有什么应用呢？
要求：小组讨论完成探究活动四 思考
积极讨论，为老李献策
学以致用，通过真实的案例分析，学习信息传递在农业生产用
提问：怎么帮助老李防治害虫呢？
引出信息传递在农业生产中的第一个应用：对有害动物进行控制
实例展示：利用信息传递对有害动物进行控制其他实例 讲解：目前控制有害动物的技术大致有化学防治，生物防治和机械防治，人们越来越倾向于对人类生存环境无污染的生物防治。
学生在讨论信息传递的应用时，区分不清生物防治与化学防治，给出例题进行区分总结： 化学防治：是指化学药剂喷施等
生物防治：引入天敌或寄生虫等或利用生物间的信息传递来
进行防治
提问：怎么帮助老李提高产蛋量呢？
引出信息传递在农业生产中的第二个应用：提高农产品和畜产品的产量
实例展示：利用信息传递提高农产品和畜产品产量的其他实例 总结：
因此信息传递在农业生产中的应用是： 1、提高农产品和畜产品的产量 2、对有害动物进行防治
回答：利用雌性昆虫性外激素诱杀雄虫，从而破坏害虫的性别比例，导致害虫出生率降低，也就降低了害虫的种群数量嘛 解除疑惑
学生提出各种新奇的想法 观看 总结 中的应用。
高中生物必修3《第4章生物与环境的协调发展第1节生态系统是一个相对稳定的系统...》35北师大教案设计
