《心理学基础》练习题
第一章 绪 论
(一)填空
1、心理学的研究对象是______________。它分为______________和__________两大类。 2、心理过程包括________________、________________、__________________。 3、人的心理实质在于它是____________________________。
4、大脑最基本的活动方式是________。分为________________和________________。 5、儿童心理的研究方法有____________、____________、____________。 (二)单项选择题
6、( )过程是人的最基本的心理过程。
A、思维 B、情感 C、认识 D、意志 7、条件反射是受( )中枢控制的。
A、皮层 B、皮下 C、脑 D、间脑 8、在人的心理形成中、( )环境有特别重要的作用。
A、物理 B、心理 C、社会 D、家庭 (三)判断题
9、客观现实是心理的源泉，人有了什么样的环境就一定有什么样的心理。( ) 10、心理的产生只与脑和客观现实有关。( )
11、学生听到上课铃声即走进教室，这种应答行动是条件反射。( ) (四)简答题
12、试述小学教师学习心理学的意义。 (五)事例分析题
13、两位教师面对同一学生。一位说：“此朽木不可雕也。”不愿理此学生。另一位教师说：“败叶下面尽是新蕾，可育成才。”并努力帮此学生取得了长足的进步。为什么会这样?请用心理的实质的知识解释之。
第二章 感觉、知觉和观察
(一)埴空题
1、感觉是脑对________作用于感觉器官的客观事物___________的反映。
2、在强烈刺激物的持续作用下，人的感受性会__________，反之感受性会___________。 3、强烈刺激能______对同时起作用的其他刺激的感受性，而微弱刺激则会______这种感受性。
4、知觉的特性有___________、___________、___________、___________。
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(二)单项选择题
5、吃了糖以后再吃桔子，会感觉桔子特别酸，这是感觉的（ ）。 A、对比 B、错觉 C、适应 D、相互影响
6、“入芝兰之室久而不闻其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭。”这是感觉的（ ）。 A、对比 B、错误 C、适应 D、相互影响 7、教师用红笔批改作业，以引起学生的注意，这是运用知觉的（ ）。 A、选择性 B、理解性 C、恒常性 D、整体性 8、为易于辨认，地图上的相邻省份要涂上对比色，其心理学依据是( )规律。 A、适应 B、感觉相互作用 C、实践 D、以上都不是
9、教师指导小学生观察教具时，总是要有目的地用言语启发学生、唤起已有的知识经验。这是根据知觉的( )性。
A、整体 B、选择 C、理解 D、恒常
10、小学生在室外强阳光下活动后走进窗门细小的教室时看不清东西，过一会儿才慢慢地看清。这是( )现象。
A、感觉对比 B、适应 C、疲劳 D、有眼病
11、人们对于某一些人或某一类人的稳定不变的、固定的看法。这是一种（ ）。 A、第一印象 B、晕轮效应 C、刻板印象 D、近因效应 (三)判断题
12、观察就是知觉过程。( )
13、感觉的适应和相互作用使感受性的变化是暂时的，实践和训练使感受性的提高是持久的。( )
(四)简答题
14、应如何培养小学儿童的观察力。
第三章 记 忆
(一)填空题
1、记忆是人脑对________的事物的反映。它包括_______、_______、_______等环节。 2、表象是保持在记忆中的客观事物的________。它有________和________两个特性。 3、容易被无意识记的是与人的_________和人的_________、_________、_________相联系着的事物。
4、意义识记是指在对材料______的情况下，依据材料的________，运用________进行的识记。
5、保持是对识记过的事物在头脑中______和______的过程。与之相反的是______。 6、艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的进程是________，呈现__________的趋势。 7、需“搜肠刮肚”地作出较大意志努力才能实现的再现叫_______。 (二)单项选择题
8、学生对学习过的理论知识的记忆是( )记忆。
A、形象 B、情绪 C、动作 D、词语～逻辑
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9、识记外语单词，历史年代，电话号码时多属于（ ）
A、无意识记 B、机械识记 C、意义识记 D、瞬时记忆 10、学生做笔记的过程运用的是：
A、感觉记忆 B、短时记忆 C、长时记忆 D、瞬时记忆 (三)判断题
11、在回忆中，再现比再认的水平低。( )
12、人由感性认识过渡到理性认识要依赖于表象。( )
13、增强识记的目的性，是因为识记的目的明确，效果就会越好。( ) (四)简答题
14、产生遗忘的主要原因是什么?
15、怎样指导儿童用各种有效的记忆方法，使儿童既获得良好的识记效果，又增强其识记的信心和决心?
第四章 思维和想象
思维
1、言语是个体运用＿＿＿＿进行＿＿＿＿的过程。它分＿＿＿＿和＿＿＿＿两类。 2、思维是人脑对客观事物的＿＿＿＿、内部联系及＿＿＿＿的＿＿＿和＿＿＿的反映。 3、思维的基本过程是＿＿＿和＿＿＿。＿＿＿和＿＿＿是思维更高级的过程。
4、概念是人脑反映事物＿＿＿＿＿＿的思维形式。儿童掌握概念的途径是＿＿＿＿和＿＿＿＿。
5、某小学生在加减计算时，总是要在头脑里呈现出一支支铅笔或其他物品的形象，并逐一计算。这种思维是＿＿＿＿思维，说明该生思维发展处于＿＿＿＿的水平。
6、教师在教学中指导学生进行一题多解的训练，这有助于发展学生的＿＿＿＿思维。 7、小学儿童的思维是以＿＿＿＿＿＿为主逐步向以＿＿＿＿＿＿为主过渡，其转折的关键期在＿＿年级。
(二)单项选择题
8、教师把某个学生的言行、成绩、态度、性格爱好、健康等方面组成总体面貌加以思考，这是思维的( )过程。
A、分析 B、综合 C、具体化 D、概括
9、学生把从各种角中抽取出来的“有一个顶点”、“两条边”两个本质属性用一句话联结起来给“角”下了一个定义，这是思维的( )过程。
A、具体化 B、综合 C、抽象 D、概括
10、有个小学儿童说：“车是在路上跑的，是用来载人拉货的”，说明其掌握概念处于以( )来解释概念的水平。
A、具体实例和直观特征 B、重要属性和实际功用 C、种属关系和正确定义 D、本质抽象 (三)判断题
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11、思维是心理现象，语言是社会现象，所以两者没有必然的联系。( ) 12、小学儿童只有具体形象思维，成人只有抽象思维。( )
13、创造思维的主要特征是发散性，可见在创造性思维活动中没有集中思维。( ) 14、有比较才有鉴别，比较就是要找出事物的差异。( )
15、有个小学儿童独立地用首尾相加再乘以50的方法解决了l～100的连加问题。但高斯早已这样做，所以他这种解法不算创造思维。( )
(四)简答题
16、简述语言与思维的关系。 17、如何培养小学儿童思维力?
想象
(一)填空题
1、想象是人脑对______进行加工改造而___________的过程。
2、再造想象是根据_________的描述或_______、_______符号的描绘，在头脑中再造出___________新形象的过程。
3、创造想象是________别人的描述描绘，在头脑中_________创造新形象的过程。 4、幻想是与_____________相联系的，并指向________事物的想象。 (二)单项选择题
5、小学儿童从爱听神话、童话发展到爱听英雄模范故事，这是想象( )性的表现。 A、有意 B、创造 C、现实 D概括
6、小学儿童从“习作例文”到“命题作文”，这是想象( )性发展的表现。 A、有意 B、现实 C、创造 D、概括 (三)判断题
7、人由感性认识过渡到理性认识要依赖于表象。( )
8、不管创造性想象的水平多高，都要以再造想象为基础。( )
9、创造想象中的很多新形象是在现实中尚未有过的，所以创造想象与客观现实无关。( ) 10、幻想所创造的新形象总是人们所向往的，可见幻想都是积极的。( ) (四)简答题
11、应如何培养小学儿童的想象力?
第五章 注 意
(一)埴空题
1、注意是心理活动对一定事物的____________。
2、学生在课堂上的注意状态有__________、_________、__________、_________。 3、注意可分为__________注意和__________注意。引起无意注意的客观条件有刺激物的___________、__________、__________、__________。
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(二)单项选择题
4、某学生在课堂上能边听、边思考、边做笔记，说明其注意的( )品质有了较好发展。 A、转移 B、稳定性 C、广度 D、分配
5某学生在做作业时，一会儿翻阅课本，一会儿思考，一会儿书写，直至下课都没做别的事，说明其注意的( )品质发展较好。
A、转移 B、稳定性 C、广度 D、分配 (三)判断题
6、人的一切心理活动都离不开注意，注意是一种非常重要的心理过程。( )
7、为组织学生的注意，必须向其提出具体的目的、要求，其依据是有意注意规律。( ) 8、在课堂上若发现学生注意分散了，根据无意注意的规律，最好是点他的名。( ) (四)简答题
9、引起无意注意的原因有哪些？
10、简述在教学中应如何应用注意的规律。
第六章 情感和意志
(一)填空题
1、情感是人对客观事物的＿＿＿＿的体验。
2、按情感状态可把情感分为＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿ 、＿＿＿＿＿＿三种。“怒发冲冠”是＿＿＿＿＿＿。“人逢喜事精神爽”是＿＿＿＿＿＿。
3、意志是人们在行动中自觉地＿＿＿＿＿＿以实现＿＿＿＿＿＿的心理过程。它有＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个特征。
4、意志行动可分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿两个阶段。在意志行动中的主要心理成分有＿＿＿＿、决策和＿＿＿＿。决策就是对若干个准备行动的方案进行＿＿＿，以期最佳地实现＿＿＿的过程。在决策中，主体的＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等因素起重要作用。
(二)单项选择题
5、一个四年级儿童已经改变了低年级时动辄发火、吵架的现象，说明其情感的( )性得到了较好的发展。
A、丰富 B、可控 C、稳定 D、深刻
6、有个儿童因当值日生时卫生评分较低，认为这有损集体的荣誉而十分内疚，老是想哭，这是( )的表现。
A、美感 B、应激 C、道德感 D、理智感
7、某学生已能较自觉地、灵活地控制自己的情绪，以约束自己产生不利于完成任务的行为，说明其意志的( )性发展较好。
A、自觉 B、果断 C、自制 D、坚持 8、某人办事经常表现出犹豫不决、举棋不定，说明其意志的( )性较差。 A、自觉 B、果断 C、自制 D、坚持
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基础心理学练习题
