对孩子来说，违反纪律并不快乐：要遭受心灵折磨，会招致同学误解，有时还会导致老师或家长的批评。因此，一般情况下，孩子不会故意违反纪律。法律有无罪推断原则，教育也可以有无错推断原则，即学生犯错误都不是有意的，而是有各种客观或主观原因的。
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【创意幼教】2024-2024学年度最新幼儿园中班体育游戏：
“警察”捉“小偷”
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老师或家长为孩子犯小错主动找理由，让孩子在不断自我反省中，逐渐形成自我纠错机制，不失为一种推进自我教育的有效途径。1 / 4
对孩子来说，违反纪律并不快乐：要遭受心灵折磨，会招致同学误解，有时还会导致老师或家长的批评。因此，一般情况下，孩子不会故意违反纪律。法律有无罪推断原则，教育也可以有无错推断原则，即学生犯错误都不是有意的，而是有各种客观或主观原因的。
【活动目标】
1、进一步发展追逐躲闪跑的能力，提高反应速度和灵敏性。 2、乐于参加游戏，体验合作游戏的乐趣。 【活动准备】 小偷家；警察局
1、活动前布置游戏场地如图： 2、音乐1、音乐2。 【活动过程】
（一）调动幼儿的前期经验，激发主动参与游戏的积极性。 教师戴上警察帽，谈话引出课题。 老师今天像谁？警察是干什么的？
师：现在让我们一起来玩警察捉小偷的游戏，老师来当警察，你们当小偷，准备开始吧。
（二）尝试游戏新玩法，发展能力，体验乐趣。 1、第一次游戏：初步尝试、了解游戏新玩法与规则。
*玩法：老师当”警察”，幼儿当”小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的”家”。游戏开始，音乐1一响”小偷”出来活动，四散跑开，音乐2一响”警察”出来捉”小偷”，把”小偷”捉回”警察”的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的”小偷”如果跑回自己的”家”，”警察”就不能再捉了。
*指导重点：引导幼儿了解游戏新玩法与规则，懂得躲闪不被警察捉住。
老师或家长为孩子犯小错主动找理由，让孩子在不断自我反省中，逐渐形成自我纠错机制，不失为一种推进自我教育的有效途径。2 / 4
对孩子来说，违反纪律并不快乐：要遭受心灵折磨，会招致同学误解，有时还会导致老师或家长的批评。因此，一般情况下，孩子不会故意违反纪律。法律有无罪推断原则，教育也可以有无错推断原则，即学生犯错误都不是有意的，而是有各种客观或主观原因的。
*评价重点：是否能初步按游戏规则进行游戏。 2、第二次游戏：进一步了解游戏新玩法与规则。
*玩法：幼儿平均分为两组，一组为”警察”，一组为”小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的”家”。游戏开始，音乐1一响”小偷”出来活动，四散跑开，音乐2一响”警察”出来捉”小偷”，把”小偷”捉回”警察”的家，幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的”小偷”如果跑回自己的”家”，”警察”就不能再捉了。
*指导重点：进一步了解游戏新玩法与规则，引导幼儿思考警察怎样把小偷抓住，小偷怎样才能躲开警察不被捉住。
*评价重点：
1、是否能听清楚指令并迅速地作出相应的反应。 2、是否能按游戏规则进行游戏。
4、第三次游戏：难度挑战——避开“地雷”障碍进行追逐跑游戏 *玩法：幼儿平均分为两组，一组为”警察”，一组为”小偷”。场地上，分别画两个圈为各自的”家”。游戏开始，音乐1一响”小偷”出来活动，避开“地雷”陷阱四散跑开，音乐2一响”警察”避开地雷陷阱出来捉”小偷”，把”小偷”捉回”警察”的家，双方当中谁踩到“地雷”谁就出局，剩下的幼儿进行追逐跑游戏，直至音乐结束。音乐一停未被捉住的”小偷”如果跑回自己的”家”，”警察”就不能再捉了
*指导重点：引导幼儿跑的时候要注意避开看脚下的“地雷”。 *评价重点：是否能按游戏规则进行游戏。。 （三）活动结束：
老师或家长为孩子犯小错主动找理由，让孩子在不断自我反省中，逐渐形成自我纠错机制，不失为一种推进自我教育的有效途径。3 / 4
【创意幼教】2024-2024学年度最新幼儿园中班体育游戏：“警察”捉“小偷”
