2024幼教资料-幼儿园中班社会教案：多彩的扇子

教学资料范本 幼儿园中班社会教案：多彩的扇子 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 活动目标: 1、初步认识各种扇子,知道扇子可以扇凉风,还可以作为一种工艺品供人们欣赏。 2、培养语言表达能力,自主学习能力。 3、激发美感。 活动准备: 1、请幼儿和家长共同收集扇子1-2把。 2、教师用扇:工艺装饰扇、挂屏扇等几种特殊扇子。 3、多媒体:中国扇艺——艺术百科。 4、幼儿制作材料:白色卡纸,蜡笔,剪刀。 5、音乐磁带:古琴曲。 6、幼儿已有时装表演的经验。 活动过程: 一、导入:出示扇子激发幼儿的活动兴趣。 师:今天,老师带来了一把扇子,你们想看看吗? 出示扇子:你觉得这把扇子怎么样?(幼儿自由发言) 二、请幼儿介绍自己带来的扇子。 师:前几天,老师请大家回去收集各种扇子,小朋友都带来了,把你们的扇子请出来,向大家介绍一下吧。说一说:是什么扇子,扇子的颜色和式样,有什么用? 1、幼儿个别到集体前交流。 (檀香扇、纸扇、蒲扇、折扇、娟扇、塑料扇……) 2、幼儿相互交流自己的扇子(古典音乐渲染气氛)。 (评价:本环节教师引导幼儿在自主搜集扇子的基础上进行交流,幼儿在音乐声中边看边介绍,不仅认识了各种各样的扇子,也让他们从交流中学习他人主动探索、获取知识的方法。) 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 3、教师向幼儿介绍几种特殊的扇子。(教师也可根据幼儿实际选择其它类型的特殊扇子来介绍) (1)出示帽扇 师:这是把什么扇子?它有什么用处? 小结:这把扇子叫帽扇,它不仅可以扇风,而且还可以做遮阳帽,用处真多啊! (2)出示把大的装饰扇 师:这把扇子怎么样?猜猜这把扇子是用来干什么的?(幼儿自由发言) 师:这种扇子不是用来扇风的,扇面上画有“桂林山水”的图案,人们把它挂在房间的墙壁上,用来打扮房间的,叫工艺装饰扇。 (3)出示木兰扇 师:你们在哪里看过这种扇子? 教师小结:它叫木兰扇,是用丝绸做的,人们在跳舞的时候才用它,挥舞起来很美。 教师表演扇子舞。 (说明:此环节主要让幼儿了解扇子的不同用途,当老师翩翩起舞时,你会听到幼儿热烈的掌声……) 4、教师小结:看多媒体——中国扇艺(艺术百科) 扇子是各种各样的,有绢扇、折纸扇、蒲扇、檀香扇……这些扇子的形状颜色用的材料都不一样,有的用纸做的,有的是用娟做的,有的是用香木做的……扇子的用途很大,不仅在夏天给人们带来凉风,不少扇子上还有艺术作品,供人们欣赏呢。 (说明:“中国扇艺”网站是一个能扩大幼儿视野的网站,从中幼儿会了解更多的扇子方面的知识,同时幼儿也会学习从互联网上去搜集、学习知识。) 5、时装表演:请幼儿在音乐声中手拿各种扇子进行时装表演。 活动延伸: 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数