最新编排部编版四年级语文上册第二单元教学设计

最新编排部编版四年级语文上册教学设计

第二单元教学设计

宋代大学问家陆九渊曾云：“为学患无疑，疑则有进。”所谓“疑”，就是指我们在学习过程中产生的疑问。疑是思之始，学之源。养成爱问“为什么”的习惯，用疑问的眼光看待这个世界，我们就能探索更多的自然规律，打开知识的大门，感受生活的多姿多彩。 一个豆荚里的五粒豌豆会面临怎样不同的命运？科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上雷达的？呼风唤雨的20世纪给人类的生活带来了哪些变化？蝴蝶到底把家安在哪里？让我们开动脑筋，在阅读中解开这一个个疑问，在答疑解惑中激发思维的能动性，也许就会得到许多意想不到的收获。

本单元以“疑”为主题精选了四篇课文，从不同的角度告诉我们善于怀疑、勤于思考的重要性。“习作”和“语文园地”也意在让我们尝试多角度思考问题，并提出自己的见解。在阅读中思考，在思考后深入阅读，相信这正是本单元内容编排的初衷。

单元教学要点和课时安排

分具体内容 类 排 有感情地朗读课文，把握五粒豌一个豆荚里的课文 五粒豌豆 蕴含的道理。 2课时 豆的语言、内心活动，体会故事课时安教学要点 1

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了解蝙蝠和雷达之间的关系，体会运用科学实验发现问题、解决蝙蝠和雷达 2课时 问题、发明创造的过程，培养对科学的兴趣。 呼风唤雨的世纪 通过自主提问，加深对课文内容2课时 的理解；了解科学技术的伟大力量，激发探索科学奥秘的兴趣。 抓住重点语句，体会作者的情蝴蝶的家 1课时 感；品味文章生动、优美的语言。 学会观察，发现人物的突出特习作 小小“动物园” 1课时 点；了解家人，增进与家人的感情。 交流平台 识字加油站 语 文词句段运用 园 地 日积月累 2课时 的名言。 了解形近字的特点，能够区分形近字；体会排比句的表达效果；掌握设问句中问号的用法；明白求学要善于提问，并积累这方面 2

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主 备 单 元 二 人 课 5.一个豆荚里的五粒豆 第1课时 课 题 时 1．正确认读、书写本课时的生字、词语。 教 学 2．边读课文，边从不同角度思考、提出自己的问题。 目 标 3．感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机。 教学 要点 教学 相关课件 准备 教 学 预 案 一、初读文章，认识字词 1.了解安徒生写这篇童话时的一个小故事。 2.自由读文，读通句子。 3.检查初读情况。 二、再读文章，整体感知 1.再读课文，思考：一个豆荚里的五粒豆中都发生了什么事？ 2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？ 3.全班交流：

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执 教 李宝升 人 课 新授 型 李宝升 重点：了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。 难点：培养学生在学习课文中开动脑筋，积极思考的习惯。 个 性 设 计 最新编排部编版四年级语文上册教学设计

(1)你体会到了什么？ (2)提出疑难问题。 三、默读课文，积极思考

1．提出问题，列出问题清单，准备小组交流。 2．老师提示提出问题的方法。 发问的词有：谁 什么 怎么样

发问的地方可以是：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果、或者对自己不明白的地方。

3．小组交流各自提出的问题，并对能解决的问题讨论解决，对自己足够满意的答案提出来大家讨论。 4．展示各小组问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你有什么发现。

5．讨论解决： 小豆子像“一个囚犯”，却长得很好，为什么？

一株豌豆苗为为什么称为“一个小花园”？ 哪一粒豌豆最了不起？ 四、总结本课学习方法

1．提出问题，读中思考，梳理相关内容，找到答案。 2．课后再读童话，体会人物的情感。

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一个豆荚里的五粒豆 板 书 设 计 评价 与 反思

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“一个囚犯” “一个小花园” 为什么——了不起