挫而不折积极进取教案
一、创设情景，引起共鸣，导入新课
展示视频片段《惊天三分球绝杀猛龙！林书豪带领纽约尼克斯队上演大逆转迎来六连胜》。（设计意图：利用学生对被媒体称为“林旋风”或者“林来疯”的林书豪的偶像崇拜，吸引学生注意力，点燃他们学习的热情，并且为学习新知识做好铺垫）
提问：相信同学们对被称为“林旋风”的体育明星林书豪不陌生，请你给大家介绍主人公的事迹。
学生可能仅限谈林书豪的带领一度低迷的尼克斯队连创佳绩，在NBA赛场上掀起风暴的事迹，教师要适时出示以下多媒体材料：
☆林书豪是哈弗大学的毕业的高材生，也是一个原本被认为不适合打篮球的华裔孩子。他曾先后被勇士、火箭队裁掉，2个赛季辗转4支球队，最终与尼克斯签下无保障合同。 ☆林书豪娴熟的运球、精确的投篮，都来自他极端刻苦的训练。他自己曾说：“不管你喜欢什么，都要努力去做、做到最好，不一定只是篮球。而且你要去追逐梦想，不要别人告诉你能或者不能”。
教师过渡：林书豪能够以顽强的精神、百折不挠的毅力，战胜挫折和困难，不断地实现自己生命的蜕变。我们的生活中总会遇到一个个困难与挫折，那就让我们一起战胜挫折，成
为一个生活的强者！那么，当我们面对挫折，应该怎么面对呢？今天，我们一起学习《挫而不折积极进取》。 二、寓言故事，共同探讨：对待挫折的态度 1.多媒体课件展示 一只蜘蛛和三个人
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去。由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度就会掉下来。它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所得。”
第二个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精神感动了。于是决定像蜘蛛那样一直努力下去。
第三个人看到了，说：“这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢。” 问题：你同意谁的观点，为什么？
请你猜测，假如以上三人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？（设计意图：通过阅读、分析提供寓言的故事，帮助学生在讨论中明白道理：不同的人面对挫折，态度不同结果不同。）
留给学生阅读思考的时间，引导学生注意区分三个人对带同一事物的不同态度。对于第一个问题，学生可能会在第二、三人之间做出选择。教师不要急于对学生的答案作出对错的
评判，应多鼓励学生发表自己的观点。学生回答第二题时，老师要积极引导学生展开丰富的联想，归纳出三人可能表现出的不同之处。引导学生能区分出第二、三人的不同，明确第二种人，面对挫折，不会总结经验，满目蛮干，往往屡遭失败。
在学生回答的基础上，教师归纳提升：不同的人面对挫折，态度不同结果不同。
学以致用：在挫折面前你会选择哪一种人，为什么？（设计意图：落实德育回归生活的理念，德育来源于生活，意在回归生活，指导生活。）
在学生普遍达成只有勇于面对挫折，才能成为生活的智者、强者的共识后，教师进一步引导：现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样？ 2.榜样力量
你知道哪些勇于直面挫折、战胜挫折的名人、伟人或普通人的故事，请讲给大家听，让我们产生心灵的碰撞。（设计意图：让学生在搜集整理讲述中感受榜样的力量。） 3.隐形的翅膀 多媒体展示：
当一名职业足球运动员刘伟的青葱梦想，但10岁那年的一次触电事故，不仅让他失去了双臂，更剥夺了他在绿茵场奔跑的权利。重回人生轨道的刘伟，一直对体育念念不忘，足
挫而不折积极进取
