引导幼儿根据生活经验，提出使用竹篮、布袋等环保用品。 三、师生讨论周围的环境： 1.你居住的小区楼道里干净吗？ 2.你喜欢周围的菜市场吗？为什么？
3.在小区里看到的垃圾有哪些呢？它又是从哪里来的？你喜欢这样的环境吗？ 4.比一比：你喜欢我们的幼儿园吗？它为什么这么干净？
5.教师小结：原来脏兮兮的环境都是我们不注意而造成的，这样的环境大家都不喜欢，所以我们要动员所有的人都来学着保护干净的环境，让美丽的绿色留在我们的眼中，赶走讨厌的白色垃圾。 四、畅谈：怎样让周围的绿色更美
1.说一说：怎样保护幼儿园美丽的环境？
如在幼儿园要珍惜阿姨的辛苦劳动，不乱扔杂物。 2.谈一谈，怎样让家里人也学会保护环境？
鼓励幼儿宣传、督促家人不随手扔东西，少用一次性塑料袋等。 3.教师小结：
看到干净的，充满绿色的环境我们都喜欢，这样让人感觉很舒服，所以在日常生活中都要养成不乱扔垃圾的好习惯，而且要提醒家里人同样的做到，只要大家都认真去做，我们周围的环境才会越来越美好。
2018年7月试题及答案
一、判断题
1.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+B+LS,AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。( ) 对。
2.运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。( ) 错，运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。
3.人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。( ) 错，人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。
4.睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。( ) 错，睡眠的正确姿势是向右侧睡。
5.蛋白质是人体唯一的氢的来源。( ) 错，蛋白质是人体唯一的氮的来源。 6.传染病就是流行病。( )
错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。 7.体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。( ) 对。
8.学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。( ) 错，可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。
9.通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。( )
错，是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。
10.幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。( ) 错，幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。 二、填空题
11.沙盘治疗的操作过程包括_____、______和_____三个步骤。 指导语、记录和提问、分析
12._____、______和_____均可以在体内产生热能，供给机体的能量需要，故又称三大产热营养素。 蛋白质、脂类、碳水化合物 三、简答题
13.合理的膳食有哪些卫生要求？
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答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。 (2)食物必须新鲜，对人体无害。
(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。 (4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。 (5)有合理的膳食制度和进餐环境。 (6)有良好的饮食卫生习惯。
14.简述学前儿童体育对跑的基本要求。
答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。 四、材料分析题
15.芊芊，女，1岁，身高70cm，体重9kg，其父母想知道她是否发育正常。 问题：
(1)请用Kaup指数评价法来评价芊芋是否发育正常？
附：Kaup指数评价法公式；其标准是15-18为正常，小于15有瘦的倾向，大于18有肥胖倾向。
(2)请说出还有哪些生长发育的评价方法？
答：(1)经计算其Kaup指数：18.3，所以有略微肥胖倾向。
(2)身体指数评价法、发育离差评价法、发育年龄评价法、发育百分位数评价法、相关回归评价法等。
16.龋齿，俗称“虫牙”、“蛀牙”，是在口腔内细菌的作用下牙齿硬组织脱钙和有机质分解使受害牙齿组织破坏、崩解，在牙齿上形成龋洞的一种疾病。龋齿的患病率在儿童中可高达90%以上，是继心血管疾病和癌症之后，被世界卫生组织列为重点防治的第三大疾病。
龋齿是在牙齿萌出之后发生的，好发在牙齿的窝沟、两牙相邻和任何不清洁的部位。早期的龋齿，只有牙齿硬组织的脱钙。在擦干的釉质表面可见粗糙的、不透明的白色粉笔样斑点。如果这个时候发现问题并能及时采取预防措施，脱钙的牙齿还可以再矿化。
问题：请结合案例谈谈幼儿龋齿的病因和预防工作。 答：病因
目前认为龋齿的发生与下列三个主要因素有关：
(1)口腔中细菌的破坏作用：变形链球菌和乳酸杆菌在口腔的残留食物上繁殖产酸，酸使牙釉质脱钙，形成龋洞。
(2)牙面牙缝中的食物残渣：儿童临睡前吃东西，或口含食物睡觉，滞留在牙面牙缝上的食物残渣，尤其是糖果、糕点等甜食残渣，是造成龋齿的重要因素之一。 (3)牙齿结构上的缺陷：
①牙釉质发育不良：牙釉质的发育与钙、磷、氟等矿物质及维生素D的供给量有关。氟是增进抗龋能力的最主要的微量元素。氟在人体中主要储存在骨骼和牙齿中，尤其在牙釉质内。牙釉质内含氟量达一定高度时，才具有较强的抗腐蚀能力，含氟低则容易受酸腐蚀。
②牙齿排列不齐：因牙齿排列不齐，不易刷净，使食物残渣和细菌存留，这也是造成龋齿的原因之一。
预防
(1)注意口腔卫生：应从小培养儿童饭后漱口和睡前刷牙的习惯，以便及时清除口腔内的食物残渣和细菌。否则它们会在儿童睡眠时大量繁殖产酸，腐蚀牙齿。睡前刷牙后切不可再吃零食。
(2)多晒太阳，注意营养：乳齿钙化开始于胎儿第5个月，萌出后仍继续钙化。恒齿的钙化开始于出生时。怀孕期间要注意钙、磷的摄入量。要供给儿童合理的膳食，多晒太阳，以保证牙齿的正常钙化，加强牙釉质的抗酸能力。
(3)氟化防龋：口服氟化自来水是预防龋齿的一项有效、安全、经济的公共卫生措施。含氟牙膏的防龋作用也较好，可选用。
(4)定期口腔检查，早期发现龋齿，早期治疗。如龋洞尚未穿通牙髓，可补牙。若乳牙患了龋齿，未能及时修补，可使牙周组织发炎，以致影响恒牙的正常发育；若乳牙因患龋齿过早丢失，还可影响恒
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牙的正常排列，因此，乳牙患儿龋也应早治。 五、活动设计题
17.新人园儿童每天的离厨环节常常存在不安全的隐患，有的家庭今天是爸爸来接、明天是妈妈来接、后天可能又是家庭的其他成员。刚开学的几个月要接触众多陌生家长的面孔，使得老师承受了极大的压力。不妨让儿童和我们一起来提高安全保障，培养他们养成自觉地自我保护意识，养成良好的离园常规习惯。
请以“不跟陌生人走”为主题分别设计出小班的活动计划。 不跟陌生人走 一、活动目标：
1.知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。 2.提高幼儿对陌生人的辨别能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。 二、活动准备：
1.进行装扮用的头巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。 2.请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。 三、活动过程：
一、观看情景表演“陌生人来了”。 情景(一)
请一位老师装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明：“我是你妈妈的朋友，你妈妈在那边排队买东西，叫我过来带你去找她。”
情景(二)
请另一位老师装扮成外婆模样：“小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你带回家，晚上来我家接你回去。”
二、交流讨论，知道不能跟陌生人走 1.明明遇到谁了？
2.什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？ 3.明明应该和陌生人去吗？
4.如果明明跟陌生人去会发生什么事情？ 5.小朋友能不能相信陌生人的话？ 6.为什么不能轻信陌生人的话？
教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。 三、情景练习，能辨别陌生人
一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧……”
1.你认不认识她？
2.如果你不认识她，能不能相信她的话？
3.小朋友都来想一想，××应该对这位陌生人说什么？(让幼儿练习) 接着表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力” 4.陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？ 幼儿在教师的提示下，对陌生人说：“阿姨，我不吃巧克力。”
教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走，使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。
四、活动延伸：
如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。
2018年1月试题及答案
一、判断题
1.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。(错) “毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。
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2.骨的生长发育只有一种方式,即膜内成骨。(错)
骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。 3.甲状腺是体内最重要的内分泌器官。(错) 脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。 4.幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。(错) 错，幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。
5.植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。(错)
错，植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质于。 6.钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)
7.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。(错) 体育锻炼对学前儿童的心理发展有着重要的价值。
8.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)
9.儿童生长发育的速度是直线上升的， 而且各系统的发育也是均衡的。(错) 不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。 10.小棋子可以作为幼儿的玩具。(错) 小棋子不可以作为幼儿的玩具。 二、填空题
11.学前儿童早操活动设计的基本原则具体包括_____、______和_____。 科学性、合理性、全面性
12.传染源有三类，具体指_____、______和_____。 病人、病原携带者、动物传染源 三、简答题
13.根据《幼儿园教育指导纲要》(试行)精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些? 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己； 第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 14.如何培养儿童良好的呼吸卫生习惯？
答：第一，要培养他们用鼻呼吸，预防上呼吸道感染。
第二，要通过谈话，唱歌等，培养儿童均匀有节律地呼吸，增强呼吸的深度。
第三，教育儿童不要用手指挖鼻孔，以防鼻腔感染或出血，同时要教会儿童正确地擤鼻涕，以防中耳炎。
第四，要教育儿童每天携带手帕，打喷嚏或咳嗽时，要用手帕捂住口鼻，并且不要面向别人。最后，教师要言传身教，起表率示范作用。 四、材料分析题
15.峥峥，女，某幼儿园学前班学生，身高1.3米，体重却已48公斤，同学们背后都叫她“胖猫”，她知道后很不高兴。由于肥胖而自卑、压抑，她不愿意参加集体活动，性格变得越来越孤僻。
问题：您将如何用非指导性治疗模式对她进行矫治？ 答：(1)治疗者必须和幼儿建立一种友好关系。
(2)治疗者必须完全接纳幼儿，要有极大的耐心。
(3)治疗者必须建立宽容的气氛，不强迫幼儿，不提窥探性的问题。 (4)治疗者必须保持敏感，阐释幼儿行为要符合事实。 (5)治疗者必须始终尊重幼儿、相信幼儿。
(6)治疗者应追随幼儿，不对幼儿的行为进行评价，不建议、引导、督促幼儿。 (7)治疗者不能人为加速治疗进程。
(8)建立治疗室规则，给幼儿安全感和责任感。
16.年幼的孩子对外界事物充满了好奇，他深怕睡觉以后看不到家人所做的事。任何人的一举一动，对他来说都是新奇有趣的，他实在不愿因为睡觉而错过了。所以，母亲与孩子因睡眠而起的争执便层出
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不穷了。有些孩子不仅晚上不愿睡觉，连中午的午睡也要和母亲顽抗到底。可是，白天过度地玩乐与兴奋，往往是晚上吵闹不安或难以入睡的主要原因。有些母亲担心孩子体力消耗太多，希望借着中午的小睡或晚上早点上床来恢复他的体力。有些母亲则是因为被孩子烦了一天，想早些送他去睡觉，自己也需要安静和休息。当然有些孩子不愿睡觉是因为焦虑或害怕孤独而不愿睡觉的。
问题：请结合案例谈谈幼儿园如何做好幼儿的睡眠前的准备和睡眠时的管理工作。
答：幼儿园做好学前儿童睡眠前的各项准备，可保证儿童及时入睡，并有益于良好睡眠习惯的培养。
(1)创设良好的睡眠环境； (2)准备舒适的睡眠用具； (3)睡眠前饮食要适量；
(4)睡眠前提醒儿童入厕小便； (5)平定儿童的情绪；
(6)给予儿童准备睡眠的信号。
睡眠时的管理，幼儿园在学前儿童睡眠时要做好儿童睡眠的各项管理工作，以保证他们睡眠的质量和安全。
(1)培养儿童正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯； (2)要顾及儿童对睡眠需要的差异性； (3)注意发现儿童的健康问题； (4)注意环境的动态变化。 五、活动设计题
17.我国学前儿童龋齿发病率呈逐年上升的趋势,普及口腔卫生知识乃当务之急。注意口腔卫生,多晒太阳、注意营养,氟化防龋,定期口腔检查这四项措施是防御龋齿的有效手段。
请以“爱护牙齿”为主题设计出大班的活动计划。
幼儿园大班健康活动设计：保护牙齿
活动目标:
1.认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。
2.学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。 活动重难点：
重点：认识牙齿的作用；了解爱护牙齿的重要性。
难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。 教学准备：
1.课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。
2.教学具准备：牙齿图片及模型、牙博士头饰及多媒体课件；牙膏(一组一筒)，牙刷、小镜子、一次性纸杯、毛巾与幼儿人数相等。 教学过程：
一、激趣导入，了解牙齿作用
1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？ 今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。
2.出示谜面：“兄弟生来白又白,整整齐齐排两排.切菜磨米快又快,人人吃饭离不开。答案是什么？谁能猜一猜？”
3.揭题.小朋友们真聪明，答案就是牙齿，你们真棒，快给自己鼓鼓掌！这节课，我们就一起来了解一下牙齿。(出示课件)
在学习之前我还要给你们介绍一位新朋友，快来看看是谁？师戴头饰配音：我是牙博士，小朋友们，你们好！(牙博士你好)今天，牙博士要和你们一起学习关于牙齿的知识。“小朋友，我们每个人都有牙齿，它是我们的亲密伙伴，什么时候会用到它呢？”(幼儿交流，指名发言)
师幼小结：牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！ 二、观察牙齿，发现认识问题
1.师：孩子们，你们想不想看看自己的牙齿？(幼：想！)那就赶快拿出小镜子，仔细照一照，看看自己的牙齿长得怎么样？再看看旁边小朋友的牙齿。(幼儿从操作盒里拿出镜子，观察自己的牙齿，交
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国开(中央电大)专科《学前儿童健康教育》十年期末考试试题及答案汇编
