南平市高级中学高二历史同步训练 必修三专题六西方人文主义的兴起与发展 1.
在古希腊||，每逢盛大的体育运动||，青年常脱光衣服||，显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐||。这种现象体现出当时社会的追求是 A.男女平等 B.推崇神灵 C.人民主权 D.歌颂人性 答案及解析： 1.D
试题分析：据材料提到||，在古希腊||，每逢盛大的体育运动||，青年常脱光衣服||，显露出健美的曲线来赢得更多的喝彩和人们的青睐||，结合所学知识可知||，这反映了古希腊注重人性美的人文主义精神||，故D正确||。材料未涉及男女平等||，故A错误||。材料也没有反映推崇神灵的观点||，故B错误||。材料没有体现人民主权的思想||，故C错误||。 考点：西方人文精神的起源及其发展·西方人文主义思想的起源·人文主义
【名师点睛】本题主要考查学生对于西方人文主义思想的相关知识的理解和掌握情况||。古希腊先哲从实际出发||，以人为本||，他们的思想主张是西方人文主义思想的起源||。文艺复兴肯定人的价值和尊严||，\人文主义\旗帜高高飘扬||。宗教改革中\因信称义\的先定论\，否定了教皇的绝对权威||，人文主义思想得到进一步弘扬||。启蒙运动思想家高举理性的旗帜||，人文主义思想达到新的高度||。启蒙思想家们从人文主义者手里进一步从理论上证明专制制度的不合理||，从而提出一整套哲学理论||，政治纲领和社会改革方案||，要求建立一个以“理性”为基础的社会||。 2.
“我们的时代是真正批判的时代||，一切都必须经受批判||。……理性只会把敬重给予那经 受得住它的自由而公开的检验的事物||。”这句话出自： A.泰勒斯 B.薄伽丘 C.加尔文
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D.康德 答案及解析： 2.D
从材料“一切都必须经受批判”“理性只会把敬重给予那经受得住它的自由而公开的检验的事物”中可以分析出||，材料体现的是理性主义；根据所学知识可知||，A项是古希腊的思想家||，排除；B项主张人文主义||，排除；C项主张进化论||，排除；D项是启蒙思想家||，符合题意||。 3.
苏格拉底主张在讨论和问答中||，使人获取知识||，进行道德的反思||。有人称这种方法为“产婆法”||。由此可知||，苏格拉底强调： A.认识到自己的无知是最大的智慧 B.想左右天下的人||，须先能左右自己 C.尊重人不应该胜于尊重真理 D.遵照道德准则生活就是幸福的生活 答案及解析： 3.A 4.
德国思想家雅斯贝尔斯把公元前500年前后同时出现在中国、西方和印度等地区的人类文化突破现象称之为“轴心时代”||。以下能够反映这一时代特征的观点是： A.人欲之中||，天理所寓 B.人是万物的尺度
C.罢黜百家||，独尊儒术 D.依靠信仰才能得救 答案及解析： 4.B
根据材料“公元前500年前后”并结合所学知识||，公元前5世纪||，智者学派的代表人物普罗泰格拉提出了人是万物的尺度||，故B项正确；A项是17世纪思想家王夫之的思想||，
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排除；C项公元前2世纪董仲舒的思想||，排除；D项是16世纪马丁·路德的主张||，排除||。
点睛：解题的关键时间条件“公元前500年前后”；然后结合所学知识分析四个选项即可||。 5.
启蒙运动的参与者中||，孟德斯鸠列举被告的种种权利||，卢梭为儿童的权利辩护||，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪||，康德分析世界和平的前提条件||。他们的共同之处在于 A.捍卫人道精神 B.倡导人性解放 C.批判专制统治 D.呼吁宗教宽容 答案及解析： 5.A
根据题干材料“孟德斯鸠列举被告的种种权利||，卢梭为儿童的权利辩护||，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪||，康德分析世界和平的前提条件”可以看出四人均是对人道精神的捍卫||，故A项正确；B、C、D三项均不符合题意||，应排除||。 【名师点睛】
解题的关键是对“孟德斯鸠列举被告的种种权利||，卢梭为儿童的权利辩护||，伏尔泰为司法不公的受害者平反昭雪||，康德分析世界和平的前提条件”的分析理解||，得出相同点||。 6.
启蒙运动时期||，某一学说的灵感来源于生物学中的生机论学说||。生机论不是把有机体看成机器||，而是视之为力求维持动态平衡的不断变化的实体||。该学说的核心思想是 A.优胜劣汰 B.社会契约 C.分权制衡 D.天赐人权 答案及解析： 6.C
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提炼关键词“平衡”||。材料中后半段强调的是“力求维持动态平衡”||，结合前面的“启蒙运动时期”||，再结合孟德斯鸠的“权力的制约与平衡”的思想||，即可得出正确答案C||，其它选项不能体现“平衡”||，排除||。 7.
马丁·路德认为：基督徒的自由是一种内心自由||，纯属精神范围||，只为上帝所知；在世俗事务方面||，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威||。据此可知||，马丁·路德主张 A.简化宗教礼仪 B.强化教会权威 C.信仰即可得救 D.教随国定原则 答案及解析： 7.D
宗教改革是对基督教进行的改革||，根据材料“在世俗事务方面||，一个好基督徒应完全服从业已确立的权威||。”可知||，马丁?路德主张信仰自由（信仰上帝即可获救）和世俗权力高于教会权力||，这实际上否认了教皇的权威||，确立了世俗君主的权威||，主张教随国定||，故D项正确||，BC项错误；材料中没有体现出宗教仪式||，故A项排除||。 8.
中世纪教会倡导“日月说”：教权是太阳||，皇权是月亮||，月亮依附于太阳||。但丁提出“两个太阳说”：教权是一个太阳||，皇权也是一个太阳||。他们分工不同||，教权这个太阳照耀着精神的世界||，皇权这个太阳照耀着现实的世界||，他们起着不同的领导作用||。但丁本意在于 A.坚持教权的至高无上 B.厘清王权与教权职责 C.阐述王权与教权平等 D.弱化教权并强化王权 答案及解析： 8.D 9.
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在研究欧洲文艺复兴运动时||，有学者指出文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”||，这体现在文艺复兴
A.彻底摧毁了蒙昧和宗教势力 B.完成了西方社会的思想改造 C.提倡人性||，反对神性 D.建立资产阶级的“理性王国” 答案及解析： 9.C
文艺复兴时期||，仅仅是抨击宗教势力||，并未彻底推毁||，故A项错误；文艺复兴标志着西方资本主义思想的兴起||，并未完成西方的思想改造||，故B项错误；根据材料中“文艺复兴为人文主义者们‘清理了场地’”主要指的是文艺复兴提出的人文主义||，提倡人性||，反对神性||，有利于人文主义的宣扬||，故C项正确；理性是启蒙运动的指导思想||，故D项错误||。 10.
有学者评价||，欧洲文艺复兴的文化策略是温故以立新||，彰往以察来||，是在欧洲自身的思想资源基础上的再创造||。这主要是基于文艺复兴 A.旨在阐释欧洲古代文化的精髓 B.以弘扬古典文化内在价值为终极目标 C.意图复活古代欧洲的价值观念 D.借助复兴古典文化宣传资产阶级思想 答案及解析： 10.D
结合材料中“在欧洲自身的思想资源基础上的再创造”||，结合所学知识可知文艺复兴借助古代希腊罗马文化||，用以宣传资产阶级文化||，D正确||。文艺复兴旨在宣传资产阶级文化||，ABC错误||。
点睛：本题考查文艺复兴的实质||。因为资本主义萌芽发展较弱||，思想家们借助古代希腊、罗马文化||，实质是宣传资产阶级思想||。学生需准确掌握文艺复兴的实质||，结合材料得出答案||。
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