义务教育法心得体会（精选）
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我们都知道，教育能够决定和改变一个人的未来和命 运，教育也能改变一个国家未来的发展前景。新《义务教育 法》的颁布实施，对于进一步深化教育体制改革，促进义务 教育的发展，具有里程碑意义。它的诞生标志着我国义务教 育进入到一个新的发展阶段，对全民族素质的提高和国家未 来的发展，都将产生积极的作用。
作为学校中的一名普通教师，在学习了《义务教育法》 之后，对提高师德修养有了更深刻的认识。它是时代向我们 提出的要求，也是《义务教育法》赋予我们的义务。在实施 素质教育的今天，我们必须转变观念，树立教育新风。教育 原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的性，主要解 决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能力，培 养学生成为社会所需的人才。《义务教育法》要求我们教师 必须热爱教育事业，努力提高自己的思想、 文化。业务水平， 爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事业。明 确自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。
我是一名教师，肩负着育人的重任。于是在学习之余， 更应从自己过去的工作中找出不足，必须全身心地去爱自己 的学生。喜欢学生，爱护学生，服务于学生，这是一名教育
工作者的天职。师魂即师爱。要在实际工作中，时时处处体 现师爱其
实并不简单。有时，细小的一个工作，看似简单的 一种举动，也许会折射出我们教师的教育理念。班级中的王 新博同学，知识欠缺的太多，为了使他尽快的追上队伍，就 利用课余时间给他补课，同时发动班级学习好的同学帮助 他，他的成绩提高的很快。既方便了学生，切实减轻了学生 的负担，又节省了时间，提高了效率，更增强了困难学生学 习的自信心。我想，这小小的改变中，就蕴涵着老师以学生 为本的理念，也是大家在学习了《义务教育法》之后的一种 新的有效尝试。教师站在了学生的立场上，改变了自己原本 已经习以为常的一些教学行为，目的则是为了切实帮助学生 解决困难。作为教师，必须要对学生的发展负责，尊重他们 的人格，在求知的过程中，关注学生原有的基础与能力，因 材施教地帮助他们学会学习，因地制宜，潜移默化地帮助他 们学会做人，培养他们正确的人生观，世界观和价值观，这 样才称得上不辱使命。
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*年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理 想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠 定基础。”在第 34条还规定：“教育教学工作应当符合教 育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将 德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注 重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生 全面发展。”义务教育法第一次将素质教育明确写入法律， 提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、“符合教育 规律和身
心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”， 强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确 提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读 义务教育法后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展 注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在 教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出 更出色的学生。通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师 的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而 我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育 既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施 教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让 每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、 分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对 待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的 小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需 要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务 教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科学文化知 识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，
促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年 人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对 象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照中小学 教师职业道德规范严格要求自己，
奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断 丰富自
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