小公务员之死教案（一）
【学习目标】
1、学习本文用语言、心理等描写方法，提示人物的性格特征；2、学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。
【学习重点】学习本文用语言、心理等描写方法，提示人物的性格特征； 【学习难点】学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。 【学习方法】自学辅导法，点拨法
【教学过程】
一、检查预习：
1、了解作者是国小说家、戏剧家，19世纪批判现实主义作家，短篇小说艺术大师。
2、快速默读课文，边读边圈出生字、生词 啊嚏嘟哝搅扰喃喃
撇嘴庶务官磨蹭惶惶不安唾沫 二、思考问题
1、请简要概括一下本文的故事情节。 2`为什么切尔xx夫要道歉那么多次？
3主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安？他实际上恐惧的是什么.?
4小说心理描写细腻传神，找出有关的词语加以品味。 5作者在小说中怎样表达他的态度？
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6“反复道歉”是小说的主体，分析“反复”在文中的作用。三、细读课文，分析人物形象
1、通过人物的语言、动作、心理的描写，可以看出切尔维亚科夫和卜里兹查洛夫将军是怎样性格的人？请同学们从文中找出具体语句加以分析。
2、造成切尔维亚科夫这种变态心理的原因是什么？ 四、再读课文，体会本文讽刺、夸张的手法
【拓展】
学完本文后，你有何收获？
【作业】
片断练习：《试卷发下之后》
运用人物的语言、动作、心理、神态等描写方法刻画人物性格，展示人物内心世界。
小公务员之死教案（二）
1、熟读课文，培养学生归纳故事情节的能力。
2、赏析人物形象，了解小说通过“小人物”的命运所揭示的社会内涵3、学习通过人物的心理描写来塑造人物形象的写作手法。
教学重点：学习小说中的心理描写。
教学难点：社会原因对造成人物悲剧命运的理解。 课时安排：一课时 教学过程: 一、导入新课。
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二、新课讲授。1、作者简介。（找学生将自己课前收集的作者资料展示出来。教师大屏幕投影，找生读。）2、认读生字，分角色朗读课文。（注意在朗读中体会人物的心理活动和思想感情。）3、用简洁的语言概括故事情节。（明确：这篇课文讲述了一个小公务员切尔维亚科夫因为打喷嚏将唾沫喷到将军的头上而内心不安，反复找将军道歉，最终抑郁惊吓而死的故事。）
三、课文分析
1、本文讲述了谁的故事？他的身份和地位是怎样的？
2、那么就是这样一个小人物，开篇时是怎样交代他的生活现状的呢？（学生回答）教师总结：可见，他对生活没有过高的奢望，可就是这小小的愿望却也破灭了，那么究竟发生了什么事情呢？
3、他把喷嚏的唾沫喷到了将军的头上，是他不小心的无意之举，道个歉请求将军的原谅事情就完全可以解决了。可他却有什么样的表现呢？请同学们到课文中找到切尔维亚科夫的具体表现的典型词句。（明确：反复道歉，傻头傻脑地微笑、他开始惶惶不安，定不下心来、喃喃地说、脸色惨白、吓得呆若木鸡、他什么也看不见，什么也听不见。）这些语句写出了什么？（生动形象地写出了小公务员内心的不安和恐慌。）
4、对切尔维亚科夫的描写主要运用了哪种人物描写的方法？（心理描写）5、小说中的切尔维亚科夫具有怎样的性格特点？（卑微、胆怯、奴性十足。）6、仅仅是打了一个喷嚏，至于丢掉自己的生命吗？（引导学生认识当时的社会背景）7、从俄罗斯的民族大背景来考察“小人物”的产生原因。
四、课外延伸
场景设置，写自己的心理体会。 五、布置作业、
推荐阅读《装在套子里的人》，比较切尔维亚科夫和别里科夫人物形象的异同。
板书设计：
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小公务员之死 xx
（小人物）切尔维亚科夫-----渺小、卑微、胆怯、奴性十足 （将军）xxxx洛夫-----xx 小公务员之死教案（三） 1、知识目标：感知课文内容
2、能力目标培养学生赏析课文，发掘主题的能力。 3、情感目标：理解性格决定命运
【教学重点】学习本文用语言、心理等描写方法，提示人物的性格特征； 【教学难点】学习本文用夸张、讽刺的手法表现社会现实的写法。 【教学方法】自学辅导法，点拨法 【教学手段】多媒体 【教具】多媒体 【教学时数】2课时
【教学过程】
第一课时 一导入
在十九世纪的俄国有一位伟大的批判现实主义作家，他终身创作的主导思想是：人应该活得像个人。他通过平凡的日常生活现象揭示重大的社会问题，创作出震撼人心的艺术作品，他就是闻名遐迩的短篇小说大师--契诃夫。这节课我们就来学习他的一篇看似荒唐却又深刻提示社会现实的短篇小说《小公务员之死》。二简介作者
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契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家与法国的莫泊桑、美国的欧亨利齐名、举世公认的俄国短篇小说巨匠。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增了两个不朽的艺术形象。
他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。 他的小说短小精悍，简练朴素，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，富于音乐节奏感，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。其代表作《变色龙》、《套中人》堪称俄国文学史上精湛而完美的艺术珍品，前者成为见风使舵、善于变相、投机钻营者的代名词；后者成为因循守旧、畏首畏尾、害怕变革者的符号象征。
三快速默读课文，边读边圈出生字、生词 啊嚏嘟哝搅扰喃喃撇嘴 庶务官磨蹭惶惶不安唾沫 四思考问题
1、这篇小说的主要人物是谁？
2`在塑造人物形象时采用了哪些描写人物的方法？ 语言、动作、心理等描写
3、给故事情节的发展列一个提纲。 板书设计： 小公务员看戏
｛小公务员打了一个喷嚏 小公务员反复道歉
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小公务员之死 教案（长春版七下）精
