基于语文核心素养的高中语文专题教育教学目标与原则

基于语文核心素养的高中语文专题教学目标与原则

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基于语文核心素养的高中语文专题教学目标与原则

摘 要:语文核心素养包括四个方面的内容:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。语文核心素养背景下的高中语文专题教学与学习任务群交融，呈现出新的教学目标：以语文核心素养四个方面内容为目标导向。同时，高中语文专题教学要求符合一定的原则:兼顾整体效益与个体差异；以学生自主探究学习为主要教学方式;整合语言、思维、审美、文化的多维度发展;注重“任务群”和“专题”的交融。

关键词:语文核心素养 高中专题教学 目标与内容 原则 ２014年1２月，教育部启动对《普通高中课程标准(实验)》的修订工作。从讨论的初稿来看，语文学科核心素养包括四个方面的内容：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。相比于三维目标,这四个方面的内容更立体、更全面、更能体现语文课程的复杂性与包容性。 一、基于语文核心素养的高中语文专题教学内涵 (一）高中语文专题教学

从语文教科??的编写来看,我国语文教科书主要经历了“文选”到“单元”再到“专题”的变化。文选主要由联系不紧密的单篇课文组成,单元虽强调课文之间的联系,但更多