评估反馈 目标 达成 度 原因 分析 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ：????? 障碍智力：??√?? 右 （dB） 残障 智力听力：???? 类别 障碍 社会适应性： 左 视力：???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 味觉训练 味觉是口腔内味蕾的一种功能。刺激物直接作用于味蕾教学目标 实施措施 ?(教学方法手产生兴奋后，冲动沿吞咽神经，面神经和迷走神经传人脑干，段、辅导措施、硬件设施等) 经丘脑，最后到达大脑皮层感觉区的最下部产生味觉。 说?明 （内容的调整情况） 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 原因 分析 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案
姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ：????? 障碍智力：??√?? 右 （dB） 残障 智力听力：???? 类别 障碍 社会适应性： 左 视力：???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常，还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 嗅觉训练 嗅觉是有味的物质分子挥发，刺激嗅细胞，使之产生神经冲动，沿神经纤维上行，穿过颅底的开口直通脑部到达大教学目标 实施措施 ?(教学方法手脑皮层的颞叶区而产生的。 段、辅导措施、硬件设施等) 为提高生活能力，要重视嗅觉训练，会区别甜味、苦味、汗味、烟味、汽油味、烧焦味、臭蛋味、烂菜味、药味菜。 说?明 （内容的调整情况） 教学内容需要家长配合，完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 原因 分析 经过一段时间的训练，孩子稍有改观，教学任务完成良好。 孩子无法听懂大人的指令，不能做出相应的反应。
重度残疾儿童送教上门教案
