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重度残疾儿童送教上门教案

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重度残疾儿童送教上门个别化教学教案

姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ:????? 障碍智力:??√?? 右 (dB) 残障 智力听力:???? 类别 障碍 社会适应性: 左 视力:???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 方位知觉训练 教学目标 实施措施 一方面以自身或身体为准进行训练辨别前、后;上,下;?(教学方法手段、辅导措施、左、右等方位;另一方面进行东西南北方向的训练;太阳从硬件设施等) 东方升起,从西方落下。 说?明 (内容的调整情况) 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 原因 分析 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,教学任务完成良好。 孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案

姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ:????? 障碍智力:??√?? 右 (dB) 残障 智力听力:???? 类别 障碍 社会适应性: 左 视力:???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 听觉训练 听觉是由耳、听觉神经和听觉中枢的共同活动完成的。教学目标 实施措施 ?(教学方法手的毛细胞由于其顶端的毛与上方的盖膜接触,产生与声波同段、辅导措施、硬件设施等) 外界刺激声波撞压鼓膜,引起听小骨的振动,使科蒂氏器上频率的电位变化,再刺激听神经末梢,发出神经冲动,经过神经传至大脑颞叶,引起听觉。 说?明 (内容的调整情况) 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 原因 分析 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,教学任务完成良好。 孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ:????? 障碍智力:??√?? 右 (dB) 残障 智力听力:???? 类别 障碍 社会适应性: 左 视力:???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 音响度辨别训练 教学目标 由于音波越强,振幅越大,听到声音越响。反之,音实施措施 ?(教学方法手段、辅导措施、波越弱,振幅越小,听到声音越轻。训练时先由轻到重,由硬件设施等) 熟悉的到不经常听到的声音。利用周围生活的自然物,辨别敲出各种物体声音大小,区分辨别声音响度的听觉训练。 说?明 (内容的调整情况) 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 原因 分析 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,教学任务完成良好。 孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案

姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ:????? 障碍智力:??√?? 右 (dB) 残障 智力听力:???? 类别 障碍 社会适应性: 左 视力:???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 律动音训练 根据音乐节律反复做同一动作,以体态律动打击乐器进行训练。 教学目标 实施措施 ??? 根据乐典的节奏,让智障儿童作各种拍打动作。(拍?(教学方法手段、辅导措施、手、拍腿,模仿动物行、走、飞、跑、跳、游的动作) 硬件设施等) ??? 根据劳动动作,编进律动音训练中。 (如:拉锯、打锤、洗衣) 说?明 (内容的调整情况) 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。 评估反馈 目标 达成 度 经过一段时间的训练,孩子稍有改观,教学任务完成良好。 原因 分析 孩子无法听懂大人的指令,不能做出相应的反应。 重度残疾儿童送教上门个别化教学教案 姓名 魏叶 性别 女 出生年月 基本情况 听力左 IQ:????? 障碍智力:??√?? 右 (dB) 残障 智力听力:???? 类别 障碍 社会适应性: 左 视力:???? 视力 ?????不适障碍 右 应????? 学习 无任何学习基础 基础 ? ? ? ? 主要特点 与问题 ??? 运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常生活完全不能自理 味觉训练 味觉是口腔内味蕾的一种功能。刺激物直接作用于味蕾教学目标 实施措施 ?(教学方法手产生兴奋后,冲动沿吞咽神经,面神经和迷走神经传人脑干,段、辅导措施、硬件设施等) 经丘脑,最后到达大脑皮层感觉区的最下部产生味觉。 说?明 (内容的调整情况) 教学内容需要家长配合,完成后争取让家长在家日常多训练。

重度残疾儿童送教上门教案

重度残疾儿童送教上门个别化教学教案姓名魏叶性别女出生年月基本情况听力左IQ:?????障碍智力:??√??右(dB)残障智力听力:????类别障碍社会适应性:左视力:????视力?????不适障碍右应?????学习无任何学习基础基础????主要特点与问题???运动障碍和姿势异常,还伴有智力落后和惊厥等现象。日常
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