想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
教学资料参考范本
【小学】2019-2020学年度最新（长春版）二年级语文上册教
案 三个小板凳 1
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在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。1 / 4
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
三个小板凳
第一课时
教学目标：
1.认识本文的14个生字，认识部首“”和多音字“教”。 2.继续学习运用多种方法识字，激发学生识字的兴趣。
3.通读课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点： 认识本文的生字。 教学准备：生字卡片 教学过程
一、揭题
1.简介爱因斯坦的生平。
2.读题，学习“凳”：你想问什么？（谁的小板凳？为什么有三个？） 二、学习生字新词
1.自读课文，划出生字新词，自己分析理解。教师巡视。 2.自主学习生字。
3.小组合作学习：组长抽查每个同学认读生字、正音情况。
4.全班交流自学生字情况：你是用什么方法记住的：形声字识字法，部件组合法，加、减偏旁法，字谜法等。 5.用生字组词。
6.检查巩固：开火车式读字词。
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。2 / 4
想象和联想总是与汉语学习联系在一起的，听、说、读、写都离不开想象和联想。例如，在阅读文本的过程中，人们可以想到以前学过的关于春天的古诗，并再现文本的内容和场景。在阅读过程中，语言和文字的内容有意识地与自己的生活体验和感知相结合。这种练习将大大提高学生的阅读能力和理解能力。将其应用于写作，可以有效地提高学生的写作水平。
三、再读课文了解课文内容：
1.自己读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？ 2.说一说课文讲了一件什么事？ 3.指生读文，指导评价。
四、作业：准备课后第五题的内容。
第二课时
教学目标：
1.认识本文的14个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.近一步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。 教学重点、难点：
感情朗读课文，体会老师为什么改变了对爱因斯坦的看法。 教学准备：生字卡片 教学过程：
一、复习生字：开火车式认读生字。 二、自读课文，独立思考问题：
（1）读了这篇课文你觉得爱因斯坦小时候是什么样的孩子？ （2）教室里为何会静悄悄的？
（3）老师开始认为爱因斯坦是个怎样的孩子？后来呢？
（4）你最想和爱因斯坦说些什么？结合具体的句子或段落讲一讲。 三、小组合作学习。
共同交流探讨：理解“糟糕”理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？ 1.训练用\
2.指导朗读爱因斯坦的话，体会爱因斯坦当时的心情。
（体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。）
四、小结
为什么我们不去研究爱因斯坦的伟大成就，而要学他小时候做的三只板凳呢？ 五、编一编，演一演，训练表达和想象的能力 六、作业指导，完成作业。
收集科学家小时候努力做好每一件事的故事。或结合自己的生活经历给爱因斯坦写封信。
在课堂上老师的对文本的理解老师的理解老师的知识和生活经验学生可能有自己的理解站在一个小角度理解文本也许会更好的理解学生所以学生敢在教室里的意见。这些课堂活动可以刺激学生的思维锻炼他们的能力。所以学生应该更多提问讨论使各种课堂活动精彩纷呈。3 / 4
【小学】2019-2020学年度最新(长春版)二年级语文上册教案 三个小板凳 1
