学员姓名 所属地区 培训级别 杨立君 巴州 国家级 培训时间 所属学校 培训项目 2014年 12月18 日 尉犁县三小 小学信息技术 通过今天的新媒体讲座，新媒体环境下的课堂教学侧重教学目标、教学内容、教学过程、教学方法与教学手段、教学情感的五优化 。 教学过程是一个系统，教师必须对参与这个系统的各个要素进行优化的组合，以求得最佳的教学效果。教学过程最优化有两个标准：一是效果最优，即在现有条件下，教学设计及实施效果达到实际可能达到的最高水平；二是时间耗费最优，即在课程计划规定的时间内最 佳地完成教学任务，收到“少投入，多产出”的效益。 做好教学情感的最优控制，采取“赏识教育”，形成学生有效学习的策略目标。在实验过程中，我们依照教材以及学与教要达成的目标，逐步形成了系统的帮助学生有效学习的方法。如：创设情景与激励情意相结合；理解学生和培养学生相结合；统一要求和个别对待相结合；教法研究与学法指导相结合。在这一过程中就不得不应用到新媒体，可以运用计算机和投影将课堂游戏展示出来，多一些音乐、图片、对话 ，通过开展游戏和投影仪结合的方式，集中学生的注意力，培养学习的兴趣。教学过程中，就要求教师设计好教学内容，设法将教材内容转换成生动活泼的语言交际情景，让学生兴致勃勃地参与语言实践。 。
精心设计活动课，充分体现师生互动、生生互动原则。多让学生自己动手，充分运用好多媒体这个平台。一节成功的活动课往往需要教师的周密思考，在课程设计中，教师要尽可能多地考虑师生的共同参与性与互动性，操练过程中的趣味性和交际性，充分体现学生学习的自主性和参与性。 学生活动的形式力求丰富多彩，定内容、定时间、定专题、定场地、定专人进行。试图通过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校范围内创设一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学习方式的转变。但是这些比赛的举办并不需要进行实地的表演，在计算机、投影仪、电视的辅助下完全可以完成，教师定期将学生分成几大小组，定期举行单词比赛，通过电脑的协助，运用图片的优势，吸引学生的注意力，让学生参与到英语学习中去，并形成互助和谐的学习氛围。例如，讲单词“girl”时，可以通过大屏幕将女生的形象和图片展示出来，从而让学生进一步了解和认识。
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