九年级上册数学教学工作计划
菁华铺九年制学校 欧利君
一、 课程标准对本册教材的要求
以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、
劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。
现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 二、学情分析
八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。41 班、 42班比较，41班优生稍多一些，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。42班学生单纯，有部分同学基础较差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发
挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 三、 教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第二十一章 二次根式
本章的主要内容包括：二次根式、二次根式的乘除、二次根式的加减。重点是二次根式的化简和运算、最简二次根式和同类二次根式的意义、通过二次
根式运算解决实际问题。难点是最简二次根式的意义和二次根式的运算技巧。
第二十二章 一元二次方程
本章主要包括一元二次方程的意义；用配方法、公式法、因式分解法解简单的数字系数的一元二次方程；用一元二次方程解决实际问题。重点是一元二次方程的基本概念及其解法。难点是实际问题与一元二次方程。
第二十三章 旋转 本章主要让学生了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质。了解中心对称的概念并理解它的基本性质。了解中心对称图形的概念；掌握关于原点对称的两点的关系并运用；再通过几何操作题的练习，掌握课题学习中图案设计的方法。重点是旋转及其特征；中心对称与中心对称图形。难点是中心对称。 第二十四章 圆
本单元的主要内容：圆有关的概念、与圆有关的位置关系、正多边形和圆、弧长和扇形面积。重点是圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系及计算。难点是对圆的各种性质的探索、理解及综合运用。 第二十五章 概率
本章主要研究概率 、 用列举法求概率、 利用频率估计概率 、课题
学习 。重点是用列举法求概率、 利用频率估计概率。难点是概率意义的理解及实际运用 四、教学目标
1、知识目标
掌握“二次根式”、“一元二次方程”、“旋转”、“圆”、“概率”五章内容，让学生掌握五章中的知识与基本技能，让优生达到灵活运用的程度，潜能生达到基本运用的程度。
2、技能目标
学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，增强应用数学的意识。
形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。
3、过程性目标
在教学活动中，教师发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生学习潜能，鼓励学生大胆创新与实践；关注学生的个体差异，使每个学生都得到充分的发展。
4、教育目标
培养学生积极参与数学学习活动，对数学有强烈的好奇心和求知欲。 在数学学习活动中，获得成功的体验，锻炼克服困难的意志建立自信心。 五、专题讲座、学科竞赛安排 1、搜集数学家小故事 2、学校数学竞赛。 3、数学日记评优。
六、优生、潜能生辅导安排 1、名单 优生：
胡鑫伟 胡礼群 黄叶红 王 埼 陈 祎 陈 灿 刘 彭 卢 姣 胡振华 吴 浩 孙 洁 王 亮 潜能生：
胡喜强 贺孝达 孟素珍 胡向阳 陈立强 蔡峥嵘
胡彩霞 明煊博 孟泽明 张宏宇 胡学辉 刘双双 2、目标
优生：能灵活运用本册知识，加强综合运用知识的能力。 潜能生：能掌握基础知识和基本技能。 3、措施
注重基础，突出能力培养；课堂突出重点，对优生严要求多考查，勤鼓励。 七、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。 3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
8、 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。 八、学生学习评价的内容、方法、手段
评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
九、探究的教研专题及作法
开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。 十、全期教学进度安排
第二十一章 二次根式 8课时 21.1 二次根式 2课时 21.2 二次根式的乘除 2课时 21.3 二次根式的加减 2课时 复习小节与检测 2课时 第二十二章 一元二次方程 11课时
22.1 一元二次方程 2课时 22.2 解 一元二次方程 5课时 22.2实际问题与 一元二次方程 2课时 复习小节与检测 2课时 第二十三章 旋转 10课时 23.1图形的旋转 3课时 23.2中心对称 4课时 23.3课题学习：图案设计 1课时 复习小节与检测 3课时 第二十四章 圆 24.1 圆 24.2与圆有关的位置关系 24.3正多边形与圆 24.4弧长与扇形面积 复习小节与检测 第二十五章 概率 25.1概率 25.2用列举法求概率 25.3利用频率估计概率 25.4课题学习 1复习小节与检测 期末总复习
十一、计划实施情况督查： 13课时 3课时 4课时 1课时 2课时 2课时 10课时 2课时 3课时 1课时 课时 2课时
新人教版九年级上册数学教学工作计划
