法理学教研资料
一、
法理学作为法学的分支学科，在法学体系中处于一般理论、基础理论和法学方法论的地位。给予这一学科的特点，在实践教育的理念指导下，本课程从法的本体、发的历史、发的价值、发的运行以及法和社会的关系等五个方面入手，系统分析和解释了法、权利与义务、法律责任、法律关系、法律形式与效力、法律体系等贯穿于整个法学体系范畴的概念；系统阐述了法的起源、法的历史、与演进进程，对法系的分立、法治国家的构建、法治现代化等问题作了深入的介绍；在对法律价值问题作深入阐述的基础上，对法与公平正义、法与人权等问题作了系统介绍；从法的运行角度出发，对法的制定、法的制定、法的实质、法律方法、法律职业和法律程序等专题作了系统的阐释；以法学的立场为出发点，对法与经济、政治、文化等社会现象的关系作了系统的介绍。
本课程的理论特色在于：结合教育部、司法部等部门颁布的各种教学大纲，以及中国法学界通说为基础，结合学术界的最新理论发展趋势，对法理学的传统论题和前沿课题作了全面而丰富的讲解。
本课程安排两次课堂专题讨论，安排两次课堂作业，以帮助学生对课程的基本知识和前沿问题有比较全面、深刻的掌握。
二、
法理学是法学专业本科生的核心课程。法理学课程由法学导论、法本体论、法起源论、法价值论、法运行论构成，系统地阐述了法的起源、法的本质、法的作用等法学的基本概念和基本理论问题。
法理学是法学的一般理论、基础理论和方法论。本课程属于法学的基础课程，以讲授法理学的基本知识体系为逻辑起点。因此，课程的目标是：一年级法学本科生经过本课程的学习，能够对法学的基本知识和基本内容有所了解，掌握法学理论的基本原则和基本原理，能够结合当代中国社会主义法制建设的实践，运用法学理论来分析社会法律现象，树立正确的法律观念，培养职业的法律素质。同时，以理论学说、人物作品、学术分析为拓展进路，兼顾授课的前沿性和时代性，充分展现中国法理学研究的水准成果，密切关注中国法治实践的最新动态。在学习本课程过程中，要同步学习宪法学，之后学习行政法学、刑法学、民法学、商法学、经济法学、诉讼法学、国际法学、法律史学等
课程。因此，法理学教学为其他课程学习提供着必要的理论指导，奠定着坚实的理论基础。
三、
目前，“法理学”课程不仅建构起了完整的课程体系，而且形成了结构合理、具有高水平师资和多种教学手段方法传播、可用资源丰富的校重点课程、精品课程，并已在省内兄弟院校中产生了广泛的影响。
本课程建设的目标是以学科建设为龙头，以科研为重点，以教学为中心；力争通过2-3年的努力，将本课程建设为精品课程，再用3-5年时间把本课程建设成为国内有影响力、能对兄弟院校产生示范辐射作用的精品课程，最终目标是以一流教师队伍，用一流教材和一流教学方法讲授一流教学内容，以一流教学管理实现一流教学质量。
1、完善课程体系，加强教材建设。编写出教学辅助读物并出版。 2、紧跟法理学理论的最新发展，不断更新课程教学内容。
总结目前课程建设的经验，进一步整合课程内容体系，坚持以现代《法理学》方法发展《法理学》理论，及时将《法理学》前沿理论和最新研究成果引入教学，不断增加课程教学中的中国案例、突出《法理学》理论的中国特色，增强《法理学》理论对中国法律实践的解释力。
3、进一步改进和完善现代教育教学手段。
目前各位教师都已经能够熟练运用多媒体演示教学内容，也都能够实现网上教学，近期内完成主讲教师，教学大纲、教学参考书目、考试题库等上网，大大增加了课堂教学的知识容量，也使学生能够更好地掌握和理解这些知识，提高课堂教学效果和质量。充分利用现代教育技术，不断扩充教学参考资料，努力促进学生自主学习。
4、加强师资队伍建设，不断提高教师业务水平。
进一步充实师资队伍。特别需要引进博士、教授等高层次的师资，使课程的师资力量有大的突破。在未来5年里计划再培养1-2位年轻主讲教师，使教师队伍特别是主讲教师队伍的年龄结构、职称、学历和学缘结构更加合理师资队伍。为保证教学质量，建立稳定的课程小组，积极开展教研活动，研究教学法，不断完善教学体系和内容。
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